杭州小學班主任46天寫46首藏頭詩做期末評語獲贊
花了46天
寫了46首藏頭詩
昨天下午，余杭區塘棲一小401班班主任莫一航，開始給全班46名學生寫期末評語。這位語文老師寫的每篇評語，大家一眼就能認出是誰。“因為開頭是一首藏頭詩，包含著這個孩子的姓名。”莫老師告訴錢報記者。
比如，像這樣的——
朱俊杰同學，你好！這是莫老師在2017年11月17日寫給你的藏頭詩——
朱漆印蒼蘚，俊識博聞連。杰士小不隱，一鳴鶴沖天。
那時候，我評價你為一名性格較為內向的男生，但你的內心也頗為玩鬧，比較喜歡上課講話，因此也會被我批評。但我也肯定了你語文成績穩中有升的優點。
此時學期末，我對你有了新的看法：我發現你是一位“天賦型”的寫作能手，盡管你平日里性格內向，但你卻能將許多生活中的閃光點放到筆尖上，真的很棒！今年，你也在這一方面取得了一些成績。希望你不要浪費天賦，多看書，在寫作這一條道路上能越走越遠！
所以，全班46名學生的期末評語，等于有46首藏頭詩。錢報記者打聽了下，莫老師是每天寫一首，從2017年10月16日一直寫到11月30日。
“當時學校發起‘毅30，真行動’活動，要求每位老師選擇自己生活或工作中一種不太滿意的習慣，或者一個明確的目標，連續30天挑戰自己，去改變，去提升，努力做最好的自己。我選擇了每天給班上的一位學生寫藏頭詩。”莫老師回憶。
別人是堅持30天，莫老師因為班里有46名學生，所以堅持了46天。他每天利用晚飯后的空閑時間作詩，寫一首詩一般要5到10分鐘，再謄抄到明信片上，并配以學生的簡介，前后花半小時左右。
“開頭幾首寫得挺順的，但是越寫到后面越難，因為每首詩的內容不能重復。”他告訴錢報記者，“幸好我們班孩子的名字中都沒什么生僻字，不然寫起詩來難度更高。”
莫老師筆下的藏頭詩，不僅藏了學生的姓名，也藏了他們的個性和愛好。所以寫期末評語時，他就順手用上了。當然，為了方便學生們理解，詩的后面還有一大段“詳注”。（記者 梁建偉 沈蒙和）
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