2014年泉州中考語數有點難專家名師逐科分析中考試卷

來源:泉州晚報 2014-06-24 09:59 http://m.fafqdl.cn/ 海峽都市報電子版

作文：“一問一答”，看似簡單出彩難

一線教師認為，該考題包含豐富人生哲理和感悟，但初中考生在世界觀、人生觀、價值觀的建構上尚屬稚嫩，估計難有精彩作品

“問答，就是問和回答。生活中也許最簡單的一問一答，卻在心中留下最深的印痕。歷史上，執(zhí)著的追問，或完滿的回答往往成為歷史的大事件。對此，你有何經歷、見聞或感受，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。”

泉州七中初中部省語文骨干教師柯兆華老師介紹，對于初中學生而言，作文基本沒有審題障礙，且區(qū)分度大，可最大限度激發(fā)考生的寫作潛能。“問答”，看似細微瑣碎，卻包含豐富的人生哲理和感悟，帶有很強的哲思色彩。命題旨在引導考生將目光投向日常生活小事，觀察生活，思考生活，從中發(fā)現人性、生活之美。“美”在身邊處處存在，缺少的是發(fā)現的眼睛，做生活的有心人。一方面要把自己的目光投向我們身邊的生活，用心體會一些平凡的小事，從中發(fā)現蘊涵的深刻的道理；老師的講課、學生的聊天、家長的一句話，加以聯(lián)想，展開視線，進而寫出真情實感。然而，初中階段的考生在世界觀、人生觀、價值觀的建構上尚屬稚嫩，因而要出彩很難。

數學：最后兩題體現區(qū)分度

中考數學科命題組專家表示，今年的數學中考在維穩(wěn)創(chuàng)新上又有新發(fā)展。學生靠“題海”訓練和強化記憶很難獲取高分，更能客觀、真實評價學生的學業(yè)成就，有效考查學生的思維品質、學習能力、應用能力和創(chuàng)新意識。

命題者以學生熟悉的社會生活為背景，如生活中學生親歷的“課外閱讀”、“剪紙折紙”、“行程”等為背景，獨具匠心，能力立意，巧妙構造了適量的問題真實、情境開放性試題，其中滲透數學思想方法，立體考查學生應用數學解決問題的意識和能力。如從“圓周角”的本質、“函數圖像”的特征切入，賦予一個全新的背景，創(chuàng)設寬角度、多視點、有層次全新的問題情境，將不同能力層次的學生自然地區(qū)分出來。

泉州一中初中數學組長，中學高級教師黃加陽說，多數同學反映雖然試卷最后兩題的最后一問有一定難度，不過基礎題占大部分，試卷做起來比較順手，只要認真作答，一般能拿到不錯的分數。試題引入 “動點與三角函數”、“折疊與翻轉”、“行程與距離” 等學生熟悉又富有數學特征和教育價值的問題背景，由淺入深，讓不同層次的學生有施展本領的機會。老師認為，試卷的設計貼近平時的課堂教學，從學生熟悉的背景入手，挖掘知識點之間的內在的聯(lián)系，層層深入，創(chuàng)設富有新意的題目，讓學生統(tǒng)一在一個比較公平的平臺思考問題、解決問題，這需要平時的教學注意培養(yǎng)學生的學習能力、應用能力和創(chuàng)新意識。

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