為什么有些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理？父母該如何糾正？

來(lái)源:新浪教育 2016-12-01 15:46 http://m.fafqdl.cn/

　　客觀地說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有以上學(xué)生的表現(xiàn)特征。雖然也有壓力，但孩子們學(xué)習(xí)還是能通過(guò)教師的疏導(dǎo)、家長(zhǎng)的安撫安然地跨過(guò)初三這道坎的。然而，面對(duì)以上三類(lèi)學(xué)生心理怎樣引導(dǎo)，使他們擺脫不自信，不急躁，不厭學(xué)的陰影，健康的成長(zhǎng)。還是需要專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)老師和具有一定心理輔導(dǎo)能力的教師通過(guò)心靈的按摩讓他們重新煥發(fā)出快樂(lè)積極向上的熱情。下面就以上三類(lèi)學(xué)生的表現(xiàn)談?wù)勗趯?shí)踐操作中如何引導(dǎo)他們?cè)鯓幼叱鲂撵`的陰影。逐漸步入學(xué)習(xí)的正常軌道中來(lái)的。

　　受挫沉悶型的學(xué)生都有心高氣傲，惟我獨(dú)尊的心理情結(jié)，當(dāng)一兩次遇挫后，受挫心理較脆弱，剛開(kāi)始時(shí)，他們認(rèn)為自己一時(shí)失誤，如果再有第二次失誤，自信心立即崩潰。性情大變，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力懷疑起來(lái)。這是，心理干預(yù)要立即跟上。否則一個(gè)優(yōu)秀的尖子學(xué)生就會(huì)慢慢淪為常人，甚至不如常人。曾經(jīng)有個(gè)特色班學(xué)生小姚，理科成績(jī)?cè)谀昙?jí)里名列前茅。文科中語(yǔ)文平平，但由于認(rèn)真，語(yǔ)文成績(jī)總是中上，到了初三僅僅認(rèn)真是不夠的。一次月考中他作文失誤，100分語(yǔ)文只考了70分不到，那時(shí)，他還自信滿滿，發(fā)誓在期中考中考出優(yōu)秀的成績(jī)。沒(méi)曾想，期中考他的語(yǔ)文只考了71分。再評(píng)講試卷時(shí)，他就失控地哭了，淚雨滂沱。事后，學(xué)生反映他一整天都在眼淚中度過(guò)。

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)他情緒低落，在上語(yǔ)文課時(shí)，目光木然，愛(ài)笑的他臉色沉郁。一個(gè)優(yōu)秀的男孩子，可不能讓他栽在這次受挫中。于是，我單獨(dú)把他找來(lái)談話，并讓他拿出語(yǔ)文卷，從頭到尾幫他分析他失分的原因，最后，我肯定地說(shuō)，40分的作文你僅得24分，還是你作文的問(wèn)題，這樣吧，從今天起，老師一天出個(gè)作文題給你，單獨(dú)幫你面批、評(píng)點(diǎn)，你是很有悟性的，老師相信你，這點(diǎn)問(wèn)題難不倒你。目光迷離的小姚眼睛中立即充滿了靈動(dòng)。像個(gè)小大人頻頻點(diǎn)頭。從那以后，每天中午，小姚總會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室。他的作文（以40分計(jì)）從27分開(kāi)始，現(xiàn)在逐漸打到了32分，而且，我不斷評(píng)點(diǎn)他作文的精彩之處。這個(gè)孩子的眉頭逐漸展開(kāi)。一次，在全班的當(dāng)堂作文課上，我特意把小姚的一篇修改過(guò)習(xí)作作為范文朗讀，那一瞬，我再次看到小姚充滿自信的燦爛笑臉。

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