商家“私人訂制”滿足多樣需求

　　監管缺失而需求旺盛，開展實習造假業務的商家“肆無忌憚”。在兩個活躍度較高的“實習證明”群，中國青年報·中青在線記者以需要蓋章為由，與商家接洽。網名為“José”的銷售員供職于一家實習證明服務中介，聲稱在全國擁有700多家合作機構，業務涉及建筑、軟件開發、設計、制造、互聯網、金融等行業。

　　得知記者需要一份甘肅隴南地區的教師實習證明后，José給出3種選擇，分別是優勝教育隴南分校、西和縣第二中學、甘肅省揚名中學。完成整個流程只需1到3個工作日，最低收費為150元，可提供包郵、應對回訪等諸多服務。

　　José再三保證，實習證明上的章是真的，“委托學校那邊，用他們的公章。”但他也提醒，蓋章單位并不會承認這份實習經歷，因而回訪電話是José的號碼，由他本人應付學校的抽查。

　　在淘寶平臺“問大家”一欄中，面對是否會“穿幫”的提問，很多有成功經驗的買家回復，“沒人查”“你放心”……一些留學中介售前顧問也認為，“適度造假”，沒人能發現。

　　刻假章是造假更便捷的手段。José暗示，可以編造一所學校，他們提供刻章服務。他還想出了搪塞檢查的借口，“就說比較偏，查不到”。

　　根據公安部規定，刻制公章需要辦理相關審批手續，部分工商企業合同專用章還要加刻編號。José解釋，“序列號可以隨便編，只有公安內部系統才能查，一般沒人閑得無聊去查這個”。

　　江蘇東恒律師事務所律師藍天彬認為，目前并沒有足夠的證據來證明網售實習證明是一種違法行為，但大學生或者其他人，為了開實習證明而私刻公章，或者買賣蓋了假公章的實習證明，都可能面臨行政處罰或者刑事處罰。

　　高校對實習證明真偽把控不嚴

　　據了解，當前很多院校對實訓教學效果并沒有明確的考核標準，只要上交實習鑒定表、撰寫了報告，一般都能取得合格成績；至于學生是否真的鍛煉了動手能力、獲得了一技之長，則無從考察。

　　馬雯就是鉆了這個空子。大四期間，為復習考研，她沒有參加學校統一安排的專業實習，只是利用網上一些印章素材，合成了實習鑒定表等材料。

　　未曾料到學院要舉辦實習成果展，馬雯一時措手不及，只好“求爺爺告奶奶”，從其他同學手中“借作品”，炮制出一本畫冊濫竽充數，最后涉險過關。

　　然而，考研失利給了馬雯沉重一擊。她只好轉身去找工作，但是投了上百份簡歷，回應者寥寥無幾。尤其在面試現場，考官問及她的實踐經歷時，她總是語焉不詳。幾番折騰下，她只能返回老家，托親人找了一份臨時工作，積累經驗。

　　與此同時，馬雯的一些同學因實習表現優秀，加分獲得了保研資格，還有同學受到單位領導青睞直接留用實習單位。她既羨慕，又后悔當初沒能認真對待實習，暗暗決定要在如今的工作崗位上“加把勁兒”。

　　但當專業實習與個人安排有沖突時，一些學生還是舍棄實踐，上交一紙假證明，草草了事。一名師范生透露，自己僅去過學校安排的執教點5次，但由于與對接單位負責考核的老師關系較好，他還是獲得了較高的實習分。

　　一些高校教師對學生們的做法也給予“包容”。西北師范大學教務處一名科長告訴記者，該校師范類專業學生，需要進行為時一學期八個教育學分的專業實習，但志不在此者可以向負責老師說明情況，根據實際靈活完成實習任務。

　　高校對實習證明的真偽把控并不嚴格，中國青年報·中青在線記者對近百名大學生的隨機問卷調查表明，超過一半的受訪者承認所在學校沒有安排專人指導實習，也沒有對實習情況定期抽查或回訪。

　　西北師范大學傳媒學院教師張揚認為，以一紙證明為重要依據甚至是唯一依據的考量標準并不妥當。她認為，要確保實習質量，學校就要做好相應監管工作，全面掌握實習單位信息，指導教師也要會同實習單位，多方面多形式呈現實習成果。

　　曾在香港攻讀博士學位的吳英鵬介紹說，在香港，大學并不組織學生進行實習，實習結果也與學校沒有太大關系，學校更不會查看證書。但出于職業考慮，學生大都會自覺找實習，完善履歷，以便達到用人單位的要求。