10個高中孩子為他掏出飯錢
上周,程華治療告一階段回家休養(yǎng),他去年帶的一批學(xué)生來家探望。他目送學(xué)生們離開,發(fā)現(xiàn)他們在拐彎處聚頭商議,隨后又拐回來,手里拿了一把錢。
“原來是10個孩子在一起湊錢呢,我說啥也不能收。”程華說,稚嫩的他們還不太會說勸慰的話語,見老師堅決不收,學(xué)生們就不走,只是站在門口哭。最后,還是妻子出來“打圓場”,勸程華收下了學(xué)生們的心意。
800多塊,有整有零,捧著這把有溫度的錢,程華再次落淚。“他們剛上高一,這些都是孩子們吃飯的錢呀。”
高中生、大學(xué)生、畢業(yè)生……自從得病,許許多多學(xué)生回來探望他,其中最“老”的一個學(xué)生,是程華20年前教過的。
經(jīng)歷
25年足跡遍布10余所鄉(xiāng)村學(xué)校
一名普通鄉(xiāng)村教師的病情,為啥牽動諸多學(xué)生的心?
1992年,程華從洛陽市第三師范學(xué)校畢業(yè),成為一名鄉(xiāng)村教師。
南驛小學(xué)、蘇河小學(xué)、陡溝小學(xué)、韓城四中、韓城二中、韓城一中……25年彈指一揮間,程華在10余所小學(xué)、初中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),始終沒有離開韓城鎮(zhèn),哪里師資短缺,他就聽從分派到哪里就職。其間,他曾待過一所學(xué)校,只有3名教師,他兼任校長。遇到下雨天、下雪天,山路泥濘難行,程華就得步行十幾公里回家?;氐郊抑校钬S芝總能看到丈夫半身粉筆末半身雨,滿腳黃泥卻一臉笑意。
世界那么大,他從沒有出去看過,但他教過的學(xué)生,卻走出這個小鎮(zhèn),走向了全國各地。
“我不會把任何一名學(xué)生定義成‘瞎學(xué)生’。”程華說,這個定義太傷孩子的自尊,他能做的,是不斷提升教學(xué)水平,吸引更多學(xué)生聽課。
他上數(shù)學(xué)課從來不帶作圖工具,隨手一畫,就是一條筆直的線段或者一個標(biāo)準(zhǔn)的圓;他上物理課,怕孩子們理解不了電阻,就用農(nóng)村澆地打比方,令學(xué)生多年難忘;為勸有輟學(xué)念頭的初二學(xué)生返回校園,他不下10次跑到學(xué)生的家里;長達(dá)2個月的暑假他休息不了半月,總是騎著摩托車到各個學(xué)生家家訪。