­　　堵死的路

­　　天賦初顯卻無(wú)路可走 藝術(shù)團(tuán)：“優(yōu)秀但不夠震撼”

­　　音樂(lè)，是改變包涵人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。上幼兒園時(shí)，孩子們?cè)谖枧_(tái)上表演手風(fēng)琴，臺(tái)下的龐芝華滿臉羨慕，“要是我的孩子也能在舞臺(tái)上表演手風(fēng)琴，那別人就不會(huì)叫他傻子了。”有了這樣的想法，她找到老師教包涵學(xué)手風(fēng)琴。機(jī)緣巧合下，老師發(fā)現(xiàn)包涵在識(shí)譜和記譜上很有天賦，“他很敏感，識(shí)譜記譜都很快。”

­　　就這樣，從手風(fēng)琴開(kāi)始，包涵的音樂(lè)天賦逐漸顯現(xiàn)。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，包涵上臺(tái)表演手風(fēng)琴，被音樂(lè)老師看中，主動(dòng)提出教他學(xué)習(xí)鋼琴。9歲那年，包涵的手風(fēng)琴已經(jīng)過(guò)了5級(jí)。10歲那年，包涵又過(guò)了鋼琴十級(jí)。憑借鋼琴的特長(zhǎng)，包涵被川音附中錄取。

­　　之后，包涵開(kāi)始參加各類比賽，捧回了多個(gè)全國(guó)大獎(jiǎng)，2015年在第六屆全國(guó)鍵盤(pán)樂(lè)器藝術(shù)邀請(qǐng)賽獲得手風(fēng)琴專業(yè)初中組金獎(jiǎng)、第11屆新加坡中新國(guó)際音樂(lè)節(jié)比賽中國(guó)賽區(qū)選拔賽金獎(jiǎng)……在音樂(lè)領(lǐng)域，包涵一路開(kāi)掛，今年高考藝術(shù)專業(yè)成績(jī)更是達(dá)到了346.4分，超過(guò)了川音等學(xué)校專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線。

­　　就在所有人都認(rèn)為包涵會(huì)順著音樂(lè)道路繼續(xù)走下去時(shí)，龐芝華卻做了一個(gè)讓人驚訝的決定：“不再繼續(xù)讓兒子學(xué)習(xí)音樂(lè)。”龐芝華認(rèn)為，兒子雖然專業(yè)成績(jī)不錯(cuò)，但文化成績(jī)一直不算太好，“若執(zhí)意報(bào)考，風(fēng)險(xiǎn)太大。”

­　　另一方面，不論是鋼琴還是手風(fēng)琴，都需要技術(shù)和情感兼?zhèn)洌痪邆淝罢摺?ldquo;孩子識(shí)譜記譜都靠死記硬背，彈出來(lái)的音樂(lè)沒(méi)有感情的起伏和變化，這不是他內(nèi)心發(fā)出的聲音。”更讓龐芝華擔(dān)心的是，對(duì)于缺乏語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力的包涵來(lái)說(shuō)，當(dāng)音樂(lè)老師并不現(xiàn)實(shí)。

­　　而想要進(jìn)入藝術(shù)團(tuán)也并非易事。“有個(gè)殘疾人藝術(shù)團(tuán)招募鍵盤(pán)樂(lè)演奏員，我們?cè)鴪?bào)名參加選拔，包涵表演得很不錯(cuò)，團(tuán)長(zhǎng)還稱贊了他，我們都以為十拿九穩(wěn)了。”但最終，殘疾人藝術(shù)團(tuán)還是拒絕了包涵。

­　　“我們需要的是像《中國(guó)好聲音》劉偉那樣，觀眾一眼就能看出是殘疾人。你家孩子專業(yè)能力、外形條件都很優(yōu)秀，但不夠震撼。”團(tuán)長(zhǎng)的一席話，讓龐芝華十分迷茫。“我只是想讓他畢業(yè)后能夠找到一份工作，自食其力，但好像每條路都被堵死了。”

­　　峰回路轉(zhuǎn)

­　　放棄音樂(lè)改學(xué)計(jì)算機(jī) 自閉癥孩子終于圓了大學(xué)夢(mèng)

­　　一次偶然的機(jī)會(huì)，龐芝華在報(bào)紙上看到了南京特殊教育師范學(xué)院的招生信息，給這個(gè)瀕臨崩潰的家庭帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。

­　　從去年開(kāi)始，該校已經(jīng)開(kāi)始招錄自閉癥本科考生，而今年，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)將在全國(guó)招收一名自閉癥考生，龐芝華決定讓包涵去試試南特師的單獨(dú)招錄。

­　　單獨(dú)招錄要考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)科目，留給包涵的準(zhǔn)備時(shí)間并不多。龐芝華特意請(qǐng)了兩個(gè)研究生給孩子補(bǔ)習(xí)，“他自己也很努力，每天早上六點(diǎn)半就起來(lái)了，絕大多數(shù)時(shí)間都在背單詞、看書(shū)、做題。”面試、筆試流程都結(jié)束后，學(xué)校還特意讓包涵到大學(xué)和大一學(xué)生一起試讀了兩周。龐芝華介紹，“學(xué)校就是想看看他能不能和同學(xué)相處，能否正常學(xué)習(xí)。他表現(xiàn)得很大方，最后老師學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)都不錯(cuò)。”

­　　被大學(xué)錄取是好事，但令人費(fèi)解的是，為什么要選擇計(jì)算機(jī)呢？“隔行如隔山”，進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域?qū)W習(xí)，包涵又需要多長(zhǎng)的時(shí)間適應(yīng)？

­　　“他的爸爸很早就接觸計(jì)算機(jī)，在專業(yè)知識(shí)上能給他指點(diǎn)。”龐芝華說(shuō)，選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，更重要的是和包涵的愿望有關(guān)。采訪時(shí)，包涵告訴記者：“我的愿望是設(shè)計(jì)無(wú)人駕駛的拖拉機(jī)、直升飛機(jī)、火車(chē)……”

­　　龐芝華告訴華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾撸⒆拥脑竿軉渭儯褪怯X(jué)得農(nóng)民伯伯很辛苦，想要設(shè)計(jì)出一款無(wú)人駕駛的拖拉機(jī)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。