12月27日，浙江省教育廳召開新聞發布會，會上正式發布《浙江省教育廳關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《意見》）。這意味著浙江中考改革正式啟動，將在學業水平考試、綜合素質評價、招生錄取方法、考試招生管理等方面進行改革。

　　中考改革從全省2017年秋季入學的初中一年級學生開始實施，現在的初二、初三年級在校生仍執行原來的考試招生辦法不變。中考改革由省制定政策和考試說明，中考命題權、施考權、閱卷權等已下放給設區市。

　　通過中考改革，到2020年左右初步形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規范有序、監督有力的管理機制，促進學生全面而有個性發展，促進義務教育高水平均衡和高中學校特色化多樣化發展。

　　中考怎么改？綜合素質評價如何開展？招生錄取又有哪些變化？將對我省中學生產生哪些影響？這些問題一一來了解。

　什么是初中學業水平考試？包括哪些學科？

　　初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是學生畢業和升學的基本依據。初中畢業生均需參加學業水平考試。我省在2004年全面建立了初中學業水平考試制度，將初中畢業考試和高中招生考試“兩考合一”，取消了畢業考試，合并為初中學業水平考試，實現“一考多用”。

　　《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。語文、數學、外語、科學、社會（包括道德與法治、歷史與社會，簡稱為“社會”）和體育與健康等六科作為統一考試科目；音樂、美術、綜合實踐活動等學科由設區市教育行政部門制定考試標準和要求，由學校組織實施，成績記入學生綜合素質評價。

初中學業水平考試有哪些具體要求？

　　語文、數學、外語、科學、社會的學業水平考試以省教育廳編制的《浙江省初中學業水平考試說明》為依據。設區市教育行政部門統一制訂體育與健康以及音樂、美術、綜合實踐活動等學科考試要求。設區市教育行政部門根據素質教育和防止偏科的要求，自行確定考試科目的分值和考試時間，其中體育與健康考試分值不低于總分的5%，體育項目測試成績應不低于體育與健康考試總成績的70%。

　　語文、數學、外語、科學、社會等學科的學業水平考試命題應以學生發展核心素養為命題重點，加強試題與社會實際與學生生活的聯系，加強對在真實情景中問題解決能力考查，逐步增加真實情景中能力考查的試題比例；加強對學科思維能力考查，逐步改進開放性試題命題和評分方式；加強對實踐能力考查，逐步開展外語聽說能力人機對話和科學實驗測試。學業考試可采取閉卷、開卷、開閉卷結合和機考等不同考試形式。試卷難度系數控制在0.70至0.75之間。考試成績呈現方式，可以采用分數、等級等多種形式呈現，鼓勵有條件的地區實行“等級”呈現。

　什么是初中學生綜合素質評價？如何開展評價？

　　初中學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段，是學生畢業和升學的基本依據。

　　初中學生綜合素質評價過程包括：一是客觀記錄。學校為每位學生建立成長記錄檔案，運用寫實方法，客觀記錄學生每個學期綜合素質發展情況，主要包括品德表現、運動健康、審美藝術、創新實踐等內容。二是民主評定。在過程記錄與分項測評基礎上，采用學生自評、互評和教師評議相結合，各按一定權重比例合成，確定等級，其中學生互評權重不低于50%。三是結果呈現。學生品德表現采用寫實描述的方式呈現，運動健康、藝術素養、創新實踐的評價結果分三個等第，用A、B、C表示，分別代表“優秀”“合格”“需努力”。各維度評價等第比例由設區市教育局確定，學校根據要求實行總量控制。四是公示審核。學生的活動記錄和事實材料須于每學期末在教室、公示欄、校園網等處以顯著方式公示，評定結果須告知學生并由學生確認。班主任及有關教師要對公示后的材料進行審核并簽字。五是形成檔案。學校對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質檔案。確保評價結果客觀、真實、可用。

初中學生綜合素質評價結果如何在招生中使用？

　　將初中學生綜合素質評價制度作為促進學生多元發展與自我教育的重要手段，探索學生綜合素質評價結果在各類招生的使用辦法。到2020年，初中學生綜合素質評價結果成為學生畢業和各類招生的基本依據，注意發揮綜合素質評價各個維度的獨立意義。高中招生時可采取綜合等第或折分方式計入總分，也可以采取品德表現加學生最優秀的其他1—2個維度綜合等第或折分計入總分。