“讀書未必提高修養(yǎng)”、“讀書是一種精神生活”……在最新一期《見字如面2》中，于和偉讀的《陳平原寫給網(wǎng)絡(luò)時代的讀書人》的信件，以不一樣的讀書理論，引發(fā)外界廣泛關(guān)注和討論。特別是當(dāng)于和偉讀到陳平原教授描述的一個場景時：“如果過了若干年，你半夜醒來發(fā)現(xiàn)你很久沒有讀書了，而且你沒有什么負(fù)罪感的話，那就說明你已經(jīng)墮落了”，引發(fā)網(wǎng)友共鳴自省，紛紛發(fā)彈幕：“不能再‘墮落’。”

　　值得一提的是，《見字如面2》第四期節(jié)目以“抉擇”為主題，趙立新、于和偉、徐濤三位藝術(shù)家傾情朗讀了代表主題的三封信件，呈現(xiàn)古往今來不同身份和地位的人在面臨重要選擇時的態(tài)度和方法，并在嘉賓的解讀下凸顯信件背后的意義，給當(dāng)代人以啟示。正如徐濤所說的那樣：“人的一生中可能會面臨無數(shù)的選擇，但是抉擇卻是事關(guān)重大的，甚至事關(guān)生死。”

　　用“株連九族”的方式讀書？ 編劇史航“有聲啟示”很個性

　　從已經(jīng)播出的兩期節(jié)目可以看到，全新上線的《見字如面2》，在保留了一直被夸贊的高標(biāo)準(zhǔn)制作水準(zhǔn)外，還增添了許多新的創(chuàng)新點，不僅給每期節(jié)目設(shè)置了一個主題，信件背后解讀嘉賓的多元化，更是給信件本身挖掘出了更多的啟示意義，引發(fā)網(wǎng)友熱議。本周解讀嘉賓則迎來了著名編劇史航，這也是他首次作為《見字如面2》的解讀嘉賓，與許子?xùn)|一起為觀眾解讀信件背后的故事和意義，并以其“毒舌”的風(fēng)格，為觀眾呈現(xiàn)一次精彩的另類解讀。

　　據(jù)資料顯示，史航早前因在犀利的言辭而得“毒舌”之稱，此次在《見字如面2》里，他的解讀依舊的“毒舌”和火花四濺。在解讀《司馬遷報任安書》時提到其中金句“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”時，史航通過對生命意義衡量的多維角度解讀征服全場，他認(rèn)為重于泰山或輕于鴻毛都是人給自己立的志，一個人如果沒有志向，很容易說出生命不重要的話來，所以他說：“人要立志，就是給自己跟這個世間牢牢地拴一根繩子，把自己拴住。”而在隨后的《陳平原寫給網(wǎng)絡(luò)時代的讀書人》關(guān)于勸誡讀書的信件解讀時，史航更是迸出金句：我是在用一種“株連九族”的方式在讀書，并解釋了這句話更深層次的意義，為新一代的年輕受眾如何用正確的打開方式來閱讀起到了良好的啟示作用。

　　后續(xù)，更多青年意見領(lǐng)袖也將加入到《見字如面2》的解讀嘉賓行列，包括作家、評論家梁文道、史航、止庵、蔣方舟等等，他們將憑借廣博的文化積淀與人生感悟為信件背后的啟示意義發(fā)聲，以“深度”和“個性”釋放信件最強力量。

　　啟示新時代讀書意義 網(wǎng)友點贊：感謝及時“拯救”

　　讀書還是不讀書？生還是死？投降還是奮戰(zhàn)到底？《見字如面2》籍由一封封信件來說出普世中存在的”抉擇“問題，以“古今串聯(lián)”將文字背后所寓意的社會生活觀凸顯來，并對比當(dāng)下生活以“解讀”的模式，給予當(dāng)下人們在面臨“抉擇”時的應(yīng)對示范和啟示引導(dǎo)，是一部活生生的有聲啟示錄。

　　就像于和偉讀的《陳平原寫給網(wǎng)絡(luò)時代的讀書人》中說的這樣：“沒有獨立的思考，讀書是沒有用的，讀書是一種精神生活。”在今天信息鋪天蓋地的時代，要建立自己的閱讀趣味，要讓自己的立場、視野和趣味不受周圍環(huán)境的誘惑是很難的。陳教授說，這可不是互聯(lián)網(wǎng)的錯，獨立的感知和思考從來都是件很難的事情，互聯(lián)網(wǎng)時代閱讀的同質(zhì)化太嚴(yán)重了，但熱點的趨同與感受的趨同還是有差別的……陳教授看似平常的話語里卻藏著對時下年輕人以及讀書人的寄語和啟示。網(wǎng)友在看到這一段時紛紛彈幕：“原來我已經(jīng)墮落了。”

　　其實，專家的解讀將書信背后隱藏的現(xiàn)象凸顯，以文化標(biāo)榜作用啟示當(dāng)代人的生活觀和價值觀。《見字如面2》的上檔，就像是打開新時代價值觀大門的一把鑰匙，以古喻今引領(lǐng)受眾正確導(dǎo)向。一個真正有益于社會的節(jié)目，一個真正為觀眾著想擁有觀眾的節(jié)目，同樣也會是擁有市場的節(jié)目。后續(xù)，每周二晚8點，《見字如面2》將準(zhǔn)時上線，以清流姿態(tài)將為當(dāng)代人帶來更多的啟示意義。