近日，華僑大學廈門工學院下發(fā)通知，禁止學生叫外賣，禁止將食堂飯菜打包進宿舍，禁止在校內(nèi)各食堂的一切現(xiàn)金交易。原因是這些行為使校內(nèi)白色垃圾增多、宿舍環(huán)境衛(wèi)生惡化，且破壞同學之間的團結(jié)友愛等。

　　對此許多學生表示很費解：有沒有必要如此強硬地斷了學生的叫餐之路？為什么連自帶打包盒到食堂打飯都不行？

打包送餐、現(xiàn)金交易都不行

　　從19日起，廈門工學院開始實行一系列新規(guī)，主要包括以下幾點內(nèi)容：

　　1.校內(nèi)禁止打包送餐活動，學生不得參與校內(nèi)外餐飲的送餐及推銷活動，任何商家和個人不得在學生公寓內(nèi)開展任何商品銷售活動；2.校內(nèi)各食堂一律不得使用一次性餐具為師生提供餐飲食品打包服務(wù)，學生不得將食堂飯菜打包進宿舍，學生如有疾病等特殊情況需將飯菜打包進宿舍的，憑輔導員證明并自備非一次性餐具可在食堂購買；3.校內(nèi)各食堂禁止一切現(xiàn)金交易，嚴格按學校財務(wù)管理相關(guān)規(guī)定進行商業(yè)活動。《通知》說，這樣規(guī)定的原因是：“近期以來校園內(nèi)打包送餐現(xiàn)象嚴重，導致校園白色垃圾增多、宿舍環(huán)境衛(wèi)生惡化、飲食安全監(jiān)管被削弱、學生健康生活方式和習慣受到侵害（因懶惰、玩游戲、看手機等原因‘宅’在宿舍）、同學之間團結(jié)友愛之氛圍受到影響等一系列不安全、不文明、不健康的問題。”

違規(guī)被發(fā)現(xiàn)，或影響升學

　　根據(jù)規(guī)定，學生的執(zhí)行情況由校學工處負責巡查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，將做相關(guān)通報批評。

　　如發(fā)現(xiàn)學生參與叫餐、送餐及商業(yè)推銷活動的，第一次，通報輔導員并給以批評教育，扣綜合測評分5分；第二次，通報書院并處以警告處分，扣綜合測評分10分；第三次，本學期綜合測評分不及格，由書院根據(jù)其實際表現(xiàn)給予嚴重警告及以上的紀律處分。據(jù)了解，該校學生的綜合測評分關(guān)系到獎學金的評比，也關(guān)系到學生的升學問題。

　　據(jù)了解，過去兩天的“飯點”，該校“樓管”已經(jīng)開始上崗“執(zhí)法”：把將飯菜打包回宿舍的學生名字、班級、專業(yè)統(tǒng)統(tǒng)記下。

學生有意見，校方也有說法

　　面對這一系列規(guī)定，許多學生頗有微詞，認為這樣“一刀切”的做法并不能令人信服。

　　昨天，導報記者聯(lián)系上幾位工學院學生，他們表示，因為每到“飯點”校內(nèi)A座和B座食堂就滿滿當當都是人，有時候排了十幾分鐘的隊，輪到自己時想吃的菜都被打光了，因此，很多學生都有叫餐需求。而且如果不能用現(xiàn)金，“卡里沒錢了就很麻煩”。一位學生還說，禁止用現(xiàn)金交易，跟學生“團結(jié)友愛”又有何關(guān)系？

　　導報記者也聯(lián)系到校方，學校負責人表示，出臺這些規(guī)定最主要是因為近期學生流行網(wǎng)上團購，校內(nèi)學生打包泛濫，樓道餐盒堆積，導致學生宿舍區(qū)環(huán)境衛(wèi)生明顯惡化。

　　面對“自帶非一次性餐具也不能打包”的質(zhì)疑，校方解釋，餐廳設(shè)施配套完善，學校倡導學生在餐廳就餐，到宿舍休息，以養(yǎng)成良好的生活習慣和個人行為，讓學校各功能空間盡其所用，維護校園良好的運行秩序和衛(wèi)生環(huán)境。

　　關(guān)于“禁止現(xiàn)金交易”的問題，校方表示，從飲食安全監(jiān)管的角度考慮，在餐廳購買飯菜均用校園一卡通刷卡，一方面能杜絕餐廳工作人員收取現(xiàn)金后盛飯菜時不當?shù)男l(wèi)生習慣導致細菌傳播；另一方面，如餐廳出現(xiàn)食品衛(wèi)生問題，可以通過刷卡記錄及時查出衛(wèi)生問題攤點，解決問題，便于學校對餐廳食品衛(wèi)生的監(jiān)管。

　　另外，刷卡消費可縮短付款時間，提高餐廳服務(wù)效率，也可制止校外人員大量進入校園餐廳用餐，影響學生的用餐環(huán)境與品質(zhì)。學生一旦養(yǎng)成刷卡消費習慣，就不會隨身攜帶大量現(xiàn)金，這樣也保障了資金財產(chǎn)安全。

記者手記

管理學校，不應(yīng)一堵了之

　　叫外賣，或者是請舍友從食堂帶飯，這在全國各地絕大多數(shù)高校都是普遍現(xiàn)象。實事求是地說，叫外賣或打包回宿舍，確實存在不安全及不衛(wèi)生的隱患，從這個方面看，學校為了學生的健康和校園的安全而禁外賣、打包，其初衷是善意的。

　　不過，一紙簡單的禁令，“一刀切”地禁止，恐怕很難得到大多數(shù)學生的支持，畢竟這背后有著大量的實際需求。

　　在強大的需求面前，如果學校一味地強硬禁止，學生或許會暫時服從，但時間久了，難免要想出其他法子來對抗，從而給學校的管理帶來更大的麻煩。

　　如果從學生的需求出發(fā)去解決，或許學校就會發(fā)現(xiàn)更廣闊的天空。比如校方在作出決定前，是不是能先聽聽學生的意見，讓學生和學校進行一次平等的對話，讓學校掌握學生真實的想法，也讓學生感覺到真正地被尊重了。如此前提下出臺的新規(guī)，可能就不會引起太大反彈。