誰(shuí)的人生誰(shuí)作主
閩南網(wǎng)11月27日訊 杭州媽媽連做7所小學(xué)家庭作業(yè),為后年才上小學(xué)的孩子擇校。新聞看下來(lái),作為教育主體的孩子的意見(jiàn)卻只字未提。作為受教育主體的孩子怎能缺席自己的人生規(guī)劃?太重視教育的同時(shí),家長(zhǎng)卻往往忘記和孩子保持良好的關(guān)系。
五月在路上
有一天,一只突然向我砸來(lái)的毛絨玩具警醒了我。起初憤怒斥責(zé),一會(huì)兒冷靜下來(lái)和6歲的小妞交流。她抱怨,剛才拉琴,媽媽實(shí)在太兇了。
最愛(ài)的人和最壞的人,二者切換自如,只在一把小提琴之間。或者說(shuō)只在玩樂(lè)和學(xué)習(xí)之間。明白暴力背后的真相,然后我們擁抱和解。
化身“育兒狂魔”,從十月懷胎開(kāi)始。家里收藏有針對(duì)各年齡段、不同流派的育兒專家專著。哪兒有講座,就盡量出席。斥資上萬(wàn)送早教中心,玩具買了一箱又一箱,在商場(chǎng)淘折價(jià)衣服都覺(jué)得對(duì)不住娃。多如牛毛的興趣班種類里,沒(méi)挑三兩樣,然后學(xué)習(xí)、得獎(jiǎng)、登臺(tái)亮相,似乎已經(jīng)輸在起跑線上了。
這樣的“育兒狂魔”,你身邊一定有。我曾經(jīng)是這樣,或者你也是。在新聞中,在真實(shí)生活中,怎樣無(wú)所不用其極的父母都有。
養(yǎng)而不教一定不妥,然而成為“虎媽”,讓親情冷卻也是得不償失。遵循成長(zhǎng)的自然規(guī)律,多蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲和意見(jiàn),讓他們主導(dǎo)自己的成長(zhǎng)。我想這些接近于天使?fàn)顟B(tài)的小人兒,其實(shí)也沒(méi)那么難搞定。
N五月/文