浙江踐行“傳承中醫(yī)從娃娃抓起” 小學(xué)開(kāi)設(shè)“中醫(yī)課”師資成最大難題

9月份，浙江省5年級(jí)小學(xué)生開(kāi)始上中醫(yī)課。

資料圖：湖南桂陽(yáng)縣對(duì)幼兒園學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)啟蒙教育。歐陽(yáng)常海 攝

　　據(jù)了解，目前60萬(wàn)冊(cè)教材正加急刊印，首批10萬(wàn)冊(cè)不久將出現(xiàn)在課堂上。

　　這意味著，“中醫(yī)從娃娃抓起”的倡導(dǎo)真正變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。而盡管存在各種爭(zhēng)議，但對(duì)推進(jìn)中醫(yī)藥文化傳承而言，浙江的舉動(dòng)無(wú)疑具有十分重要的實(shí)驗(yàn)意義。

浙江創(chuàng)舉被推風(fēng)口浪尖

教材主編：傳遞科學(xué)價(jià)值與精神

　　中醫(yī)藥文化如何傳承，這一話題由來(lái)已久。

　　2009年全國(guó)兩會(huì)期間，政協(xié)委員李萍提出的“關(guān)于中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)生課堂建議”提案，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。之后幾年間，幾乎每年都有人大代表或政協(xié)委員在兩會(huì)上發(fā)出類似呼聲。

　　2015年10月，浙江印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展的意見(jiàn)》率先提出，將相關(guān)中醫(yī)藥知識(shí)納入中小學(xué)地方課程教材。

　　2016年2月，國(guó)務(wù)院頒發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016—2030年)》，明確要求各省市大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化知識(shí)，推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。

　　之后，各省地方政府紛紛出臺(tái)落實(shí)政策。2016年11月，河北出臺(tái)的《河北省中醫(yī)藥發(fā)展“十三五”規(guī)劃》表態(tài)，將中醫(yī)藥知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。2017年1月，安徽省也在頒布的《關(guān)于貫徹中醫(yī)藥發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃綱要的實(shí)施意見(jiàn)》中表示，加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)，搭建中醫(yī)藥文化傳播平臺(tái)，建設(shè)安徽省中醫(yī)藥文化博物館和一批中醫(yī)藥文化宣傳教育基地。實(shí)施中醫(yī)藥健康文化推進(jìn)行動(dòng)，推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭。

　　事實(shí)上，早在2012年6月，北京就宣布全面啟動(dòng)“中醫(yī)文化進(jìn)校園”工作。不過(guò)，北京“中醫(yī)進(jìn)課堂”方案只作為中醫(yī)知識(shí)推廣，非硬性規(guī)定的課程，不進(jìn)入中小學(xué)課表，也不安排考試。

　　而浙江之所以被推上風(fēng)口浪尖，與其“先試先行”的創(chuàng)舉不無(wú)關(guān)系。

　　今年4月8日，在“浙江省名中醫(yī)研究院成立10周年紀(jì)念活動(dòng)暨《中醫(yī)藥與健康》小學(xué)教材首發(fā)儀式”上，浙江省對(duì)外高調(diào)發(fā)布全國(guó)首套小學(xué)中醫(yī)藥教材。這意味著，浙江成為事實(shí)上全國(guó)第一個(gè)將中醫(yī)藥知識(shí)納入中小學(xué)地方課程的省(區(qū)、市)。

　　不久之后，浙江省教育廳辦公室印發(fā)的《浙江省2017學(xué)年中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》顯示，中醫(yī)藥與健康課被納入省級(jí)通用的地方課程教材，在小學(xué)5年級(jí)上、下學(xué)期使用，屬于小學(xué)生基礎(chǔ)教育拓展性課程體系的一部分。

　　9月份，隨著學(xué)生開(kāi)學(xué)，這套被安排在小學(xué)5年級(jí)的中醫(yī)藥教材讓不少家長(zhǎng)“操碎了心”。

　　贊成的家長(zhǎng)認(rèn)為中醫(yī)是百年國(guó)粹，能鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成“順應(yīng)四時(shí)”的作息習(xí)慣、多做運(yùn)動(dòng)，是件好事。反對(duì)的家長(zhǎng)則認(rèn)為，中醫(yī)晦澀難懂，大人都搞不明白，小學(xué)生哪里能懂。另外，5年級(jí)臨近“小升初”，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較重，無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　對(duì)此，教材主編、浙江中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)方劍喬近日公開(kāi)回應(yīng)稱，安排在5年級(jí)確實(shí)比較尷尬，但年齡太小語(yǔ)文水平不夠，又怕學(xué)生們理解起來(lái)有難度。

　　他說(shuō)，中醫(yī)是一門(mén)自然科學(xué)，但具有人文科學(xué)的某些屬性，中小學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)不僅是為了從小培養(yǎng)健康生活的理念，也是通過(guò)孩子們把中醫(yī)藥的科學(xué)價(jià)值與精神傳遞給每一戶家庭，培育中小學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提高整個(gè)社會(huì)的健康水平。