近日,市民陳女士帶著孩子到晉江市婦幼保健院就診。孩子已經(jīng)6歲了,但仍然出現(xiàn)咬字不清楚的情況,比如“哥哥”說成“dēdē”。
“小孩子說話不都是這樣的嗎?挺可愛的呀!大一點就好了。”陳女士告訴醫(yī)生,一開始家里人都覺得沒什么,現(xiàn)在孩子已經(jīng)6歲了,發(fā)現(xiàn)還是有許多讀音出現(xiàn)咬字不清的情況,所以帶孩子來醫(yī)院咨詢。
晉江市婦幼保健院兒保科醫(yī)生伍嘉怡介紹,孩子會說話了,不代表就“萬事大吉”、語言能力沒問題,也不是所有的孩子都會“自動”變得伶牙俐齒。咬字含混不清的階段假如持續(xù)時間太長,可能是構(gòu)音障礙,需要引起家長的注意,盡早進行干預(yù)。
構(gòu)音障礙會降低兒童說話的清晰度和可懂度,從而妨礙溝通順利進行。例如,四五歲時還不能正確發(fā)出“g、k”語音的兒童,在與幼兒園伙伴、老師交流時如果遇到了“g、k”的發(fā)音,他就會刻意回避或找替代詞,因為他已經(jīng)意識到自己發(fā)不好這些音,擔心別人會取笑;甚至有些敏感的兒童可能就會盡量減少說話。程度嚴重的,會對兒童今后的心理、社交等造成負面影響。
正常孩子到了每個階段,都會掌握一定的發(fā)音,家長可以對照孩子看看孩子的構(gòu)音能力是否和年齡相符。
b、m、d、h:兩歲半~3歲時,應(yīng)該可以準確發(fā)出“美好”“幫忙”“電話”等以b、m、d、h為聲母的發(fā)音;
p、t、g、k、n:3歲~3歲半時,應(yīng)該可以準確發(fā)出“哥哥”“葡萄”“你看”等以p、t、g、k、n為聲母的發(fā)音;
f、j、q、x:3歲半~4歲,應(yīng)該可以準確發(fā)出“房間”“全新”等以f、j、q、x為聲母的發(fā)音。
l、z、s、r:4歲~6歲,應(yīng)該可以準確發(fā)出“走了”“認識”“自然”等以l、z、s、r為聲母的發(fā)音。
c、zh、ch、sh:6歲~6歲半,應(yīng)該可以準確發(fā)出“測試”“成長”“出生”“城市”等以c、zh、ch、sh的發(fā)音。
伍嘉怡醫(yī)生提醒,盡早發(fā)現(xiàn)、正確評估并及時進行干預(yù)治療,對孩子的生活和學習質(zhì)量的提高及心理和社交行為的改善都具有重要意義。如果孩子出現(xiàn)類似的情況,家長一定要引起重視,帶孩子到醫(yī)院進行檢查評估,并開展系統(tǒng)性的訓練。
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