2014年秋季至今，晉江梅嶺鳳竹小學(xué)參加各級(jí)別小學(xué)教育類(lèi)比賽，學(xué)生獲獎(jiǎng)187人次，教師獲獎(jiǎng)87人次(其中獲晉江市及以上級(jí)別課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)8人)。相比往年，獲獎(jiǎng)數(shù)量和人次明顯增多。說(shuō)起近一年來(lái)的教育成果，鳳竹小學(xué)校長(zhǎng)張志剛直言，這一切得益于學(xué)校的委托管理。

　　去年7月，晉江市啟動(dòng)薄弱學(xué)校委托管理試點(diǎn)工作，鳳竹小學(xué)作為首個(gè)試點(diǎn)校，與晉江實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)行校際“聯(lián)姻”。遵循“職責(zé)授權(quán)、資源統(tǒng)調(diào)、多元扶持、分年評(píng)估”的模式，“聯(lián)姻”學(xué)校制訂了學(xué)年度委托管理工作計(jì)劃，建立新的工作機(jī)制，擬通過(guò)定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)、教學(xué)觀摩研討會(huì)等適應(yīng)委托管理改革試點(diǎn)的工作措施，提高委托管理水平。

　　那么，試點(diǎn)委托管理近一年來(lái)，鳳竹小學(xué)的日常管理工作是如何開(kāi)展的？師資水平、教育質(zhì)量又是如何得到提升的？

　　據(jù)介紹，實(shí)行委托管理后，“聯(lián)姻”學(xué)校相互派出“雙向交流”人員。晉江實(shí)小選派3名優(yōu)質(zhì)教職人員到鳳竹小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)和科室主任支持辦學(xué)，鳳竹小學(xué)也選派5名年輕教師到晉江實(shí)小掛職學(xué)習(xí)。

　　“委托管理后，給學(xué)校帶來(lái)最直接的變化就是管理理念、辦學(xué)理念。”鳳竹小學(xué)副校長(zhǎng)柯麗芬表示，如今鳳竹小學(xué)的校本課程與晉江實(shí)小實(shí)現(xiàn)同步，管理理念和辦學(xué)理念也和晉江實(shí)小基本一致。

　　柯麗芬告訴記者，理念的變化帶來(lái)的是辦學(xué)方式的改變。試點(diǎn)委托管理以來(lái)，兩校的教研工作由晉江實(shí)小引領(lǐng)，每周二、周四鳳竹小學(xué)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文教研組分別到晉江實(shí)小參加教研活動(dòng)，以及學(xué)校老師參加各級(jí)別教學(xué)比賽由兩校教師骨干組成輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課等如今已成常態(tài)。這樣的教研互動(dòng)，不僅讓學(xué)校老師從中受益，提高了業(yè)務(wù)技能，也直接帶動(dòng)了學(xué)校整體師資水平的提升。

　　此外，實(shí)行委托管理后，晉江實(shí)小的所有優(yōu)質(zhì)教育資源均向鳳竹小學(xué)開(kāi)放，不僅鳳竹小學(xué)的老師可以參加晉江實(shí)小定期的專(zhuān)家教研講座，鳳竹小學(xué)的學(xué)生也可以參加晉江實(shí)小的運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一匯演、學(xué)科競(jìng)賽及各類(lèi)德育活動(dòng)，教育資源的均衡，直接帶動(dòng)了鳳竹小學(xué)教育質(zhì)量的提升。

　　鳳竹小學(xué)校長(zhǎng)張志剛告訴記者，委托管理以來(lái)，除每周的學(xué)科教研互動(dòng)及定期的專(zhuān)家教研講座外，鳳竹小學(xué)的師生已5次參加在晉江實(shí)小舉辦的泉州、晉江級(jí)教育類(lèi)大型開(kāi)放活動(dòng)，而晉江實(shí)小也3次組織專(zhuān)家、教師骨干到鳳竹小學(xué)開(kāi)展教育講座。

　　“通過(guò)教研互動(dòng)和資源共享，鳳竹小學(xué)的師資水平和教育軟配套近一年來(lái)已得到明顯提升。”張志剛表示，接下來(lái)學(xué)校還將抓緊校園擴(kuò)建工程的推進(jìn)，在校園硬件配套上再“升級(jí)”，努力打造現(xiàn)代化品牌示范校，讓鳳竹小學(xué)的學(xué)子能夠在配套完善的校園中，享受優(yōu)質(zhì)的教育。（記者 賴(lài)自煌 通訊員 陳衛(wèi)星 文圖）