“滿地都是六便士，他卻抬頭看到了月亮。”　——毛姆

　　春風(fēng)路過窗臺(tái)，光陰里躲著童年。

　　高低錯(cuò)落的鵝黃色臺(tái)階上，幾個(gè)孩童正埋頭暢游在文字的海洋。

　　就著幾縷淡淡的春光和書籍滿滿的書架，那畫面靜謐得讓人不敢靠近打擾。位于架空層中的鄰里書屋，與不遠(yuǎn)處的藝術(shù)長(zhǎng)廊一樣，成為了學(xué)原居民們的新寵。

認(rèn)真閱讀的孩子們

　　雙館揭牌，添藝術(shù)風(fēng)采

　　“現(xiàn)在能進(jìn)來看書了嗎？”

　　我們剛剛進(jìn)入書屋，一位路過的居民就熟練地從門外探頭進(jìn)來，一臉期待。

　　他沒有等待太久。

　　3月19日上午，禮花落下，標(biāo)志著“書藝盛啟，悅見未來”國(guó)貿(mào)學(xué)原社區(qū)文化活動(dòng)月啟動(dòng)儀式，暨學(xué)原鄰里書屋開幕儀式、“翰墨書警心筆尖繪風(fēng)華”書畫作品展在廈門市翔安區(qū)國(guó)貿(mào)學(xué)原正式舉行。

　　備受期待的鄰里書屋和藝術(shù)長(zhǎng)廊，終于正式揭牌開放。

書畫作品展暨學(xué)原鄰里書屋揭牌儀式現(xiàn)場(chǎng)

　　至此，學(xué)原鄰里書屋前后3期，共計(jì)6個(gè)場(chǎng)館都已全部開館，并均將進(jìn)入試運(yùn)行階段。場(chǎng)館面積合計(jì)約750㎡，設(shè)置有兒童閱讀區(qū)、電子閱覽區(qū)、成人閱讀區(qū)等。

　　進(jìn)入書屋后，才發(fā)現(xiàn)它質(zhì)樸的外表下懷著一顆便利的“科技心”。門邊墻上黑色的大屏幕靜靜迎接著來客，以柱狀圖、折線等形式表示著今日客流量、客流量高峰期等數(shù)據(jù)。

　　借閱機(jī)旁邊的一對(duì)母女小聲交談起來。小女孩拿著一本《富蘭克林的故事》，小心地放到了一旁的臺(tái)子上。接著，母親將社保卡插入卡槽，一邊教她怎么用，一邊握著孩子的手點(diǎn)住屏幕上的“借書”按鈕，很快，一個(gè)綠色的“借書成功”浮現(xiàn)。

　　我羨慕地盯著那臺(tái)機(jī)器——這對(duì)社恐真的很友好。

　　書屋內(nèi)被窗外的陽(yáng)光照得通透明亮，木制桌椅、書架色澤含蓄溫潤(rùn)，五顏六色的書脊為靜謐的空間增添了滿墻繽紛。

　　雖然同樣令人眼花繚亂，但那并不是超市貨架上、手機(jī)屏幕里，為了宣傳商品所用的雜亂、刺眼、浮躁的色彩。而更像許多不同的門扉，每叩開一扇，都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的樂趣。

　　書屋規(guī)模不小，據(jù)說館中藏書有一萬冊(cè)左右。隨便挑一張木桌坐下，除了窗外風(fēng)景，所望皆書。兒童繪本、生活常識(shí)、科普讀物、嚴(yán)肅文學(xué)……應(yīng)有盡有。

　　并立的書架，仿佛豐腴的精神糧倉(cāng)，警醒著心靈上的饑渴。

　　下班回家，我總是脫了鞋就倒在床上打開微博，隨意點(diǎn)開首頁(yè)的短視頻，一個(gè)接一個(gè)看下去。這些視頻未必有趣、有用，但我仍然繼續(xù)觀看著，仿佛內(nèi)心有一個(gè)永不饜足的空洞。

　　我試圖用捕捉到的一切信息填補(bǔ)它。有趣的動(dòng)物視頻、網(wǎng)友的辯論、跌宕起伏的廁所讀物。看似滿足，其實(shí)還是空虛著。

　　但進(jìn)入書屋，心中突然升起了一股敬畏。

　　突然覺得，自己的手機(jī)依賴癥好像被治好了。

走進(jìn)鄰里書屋內(nèi)部

　　除了鄰里書屋，不遠(yuǎn)處的“藝術(shù)長(zhǎng)廊”也別有洞天。

　　以前，想去藝術(shù)館，總要坐幾十分鐘的地鐵、公交，現(xiàn)如今，對(duì)學(xué)原的居民來說，只需電梯再加上幾步路，就能輕松抵達(dá)。

　　藝術(shù)長(zhǎng)廊內(nèi)兩側(cè)展示著80幅優(yōu)秀的書法、國(guó)畫作品。書法作品，或筆力虬勁、或?yàn)t灑飄逸。畫也賞心悅目，我最喜歡的是一副白鷺，蒼勁的一筆便輕松塑造出了骨節(jié)分明的長(zhǎng)腿，透過畫布，仿佛能和它金黃的眼睛對(duì)視。連完全外行的我，都能感受到國(guó)畫無窮的神韻。

藝術(shù)長(zhǎng)廊內(nèi)部

　　萬卷書里，覓結(jié)緣童趣

　　啟動(dòng)儀式之后，是“與春相‘繪’，獻(xiàn)禮女神”繪畫比賽頒獎(jiǎng)典禮。頒獎(jiǎng)進(jìn)行時(shí)，不少獲獎(jiǎng)的孩子還泡在書屋，是被家長(zhǎng)拉上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的。

　　他們大多帶著興奮又茫然的表情，抱著人生中第一個(gè)獎(jiǎng)杯，小小的身影被家長(zhǎng)珍惜地收入鏡頭。一個(gè)扎著辮子的女孩緊緊抱著幾乎比自己身體還大的畫具，轉(zhuǎn)身躲過了記者遞來的話筒，最后一頭扎進(jìn)媽媽懷中，才咧嘴笑開。

為選手們準(zhǔn)備的豐厚獎(jiǎng)品

獲獎(jiǎng)小選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

　　另一邊，鄰里書屋進(jìn)行著“故事妙妙屋”環(huán)節(jié)，志愿者帶著孩子們讀了《獨(dú)一無二的你》。

　　之后是手工活動(dòng)。志愿者擺上超輕粘土，分發(fā)了卡紙，書屋里的孩子們開始搓粘土條，在卡紙上擺成魚的形狀。挨得近的孩子，時(shí)不時(shí)瞟一眼鄰座的成果，向他們借一塊色彩繽紛的粘土。

　　安靜的書屋逐漸雀躍起來。

認(rèn)真創(chuàng)作中

　　當(dāng)時(shí)，業(yè)主譚女士正坐在兒女身邊，耐心地看著他們創(chuàng)作。

　　談到這次活動(dòng)，她高興地說：“非常方便。”

　　圖書館和藝術(shù)長(zhǎng)廊都進(jìn)了小區(qū)，想看什么書都是分分鐘的事。可以讓孩子培養(yǎng)讀書的愛好，在活動(dòng)上認(rèn)識(shí)年齡相仿的伙伴。

　　“剛好，她也喜歡捏橡皮泥什么的玩。”“是超輕粘土！”女孩抬起頭，認(rèn)真地糾正道。

　　聽說學(xué)原社區(qū)今后將計(jì)劃推出更多活動(dòng)：“玩趣總動(dòng)員”“金雞帶你看電影”“春日讀書分享會(huì)”“中秋博餅節(jié)”“暖冬感恩季”、“藝術(shù)長(zhǎng)廊”的攝影、繪畫展覽……無論男女老幼，都能在活動(dòng)中找出最適合自己的一場(chǎng)。

　　鄰里書屋、藝術(shù)長(zhǎng)廊的揭牌，是學(xué)原社區(qū)在文化建設(shè)層面進(jìn)行的又一次升級(jí)，是以人為本這一理念的具象化。通過對(duì)于書香藝術(shù)氛圍的打造，打通了公共文化活動(dòng)的“最后一公里”。

　　真正的文化建設(shè)離不開人，健全人格的形成離不開書籍的熏陶。國(guó)貿(mào)學(xué)原憑借著“小區(qū)＋片區(qū)”的建館模式，整合社會(huì)資源，方便國(guó)貿(mào)學(xué)原小區(qū)居民借閱圖書，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，營(yíng)造良好文化氛圍。不僅提供了閱讀的場(chǎng)所，更提供了社交的空間。

　　書屋雖小，卻寄托著對(duì)一個(gè)更加溫暖、關(guān)懷、智慧的社區(qū)的美好愿景。

　　不舍地告別這里，不由想起了自己的童年。

　　一次，出門忘了帶鑰匙，又害怕對(duì)門鄰居養(yǎng)的大狗，就只能在小區(qū)樓下的石凳上看著書等大人回家。夜色四合，路燈光暗得不得了，還沒弄懂蘇菲和艾伯特去了哪里，就打了一個(gè)巨大的噴嚏。

　　看著書屋內(nèi)溫馨的燈光，我想，還好，要是學(xué)原的孩子遇到相似的情況，他們還有一個(gè)溫暖、寧?kù)o的去處。

　　如果我是孩子，我也希望樓下有這樣的圖書館。（文/林洛彤）