國家教材委員會專家委員:教材是國家意志的體現

來源:長江網 2017-07-24 14:39 http://m.fafqdl.cn/

　　武漢市洪山中學七年級學生去年已使用道德與法治統編教材，替代了以往的思想品德教材。這是新中國成立以來“法治”二字首次出現在義務教育段的課程名稱中。這本教材今年秋季開學將在全市使用。

　　洪山中學教師程繼紅介紹，該校學生們已經學習了一年道德與法治教材，對“法治”的概念有了更深入的了解。她記得上學期末給學生們講解《生活需要法律》一課之前，有一名學生說不想聽——“我又不會去犯法，不需要懂法律”。程繼紅把課文中和自己搜集到的案例像講故事一樣講給學生聽。一節課后，這名學生明白過來，生活中形成的各種社會關系以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要道德、情感來協調，也需要法律來解決。

　　“初中階段的學生學習法律知識、提高法律意識是非常有必要的。”程繼紅說，“這個年齡段的孩子易沖動，對能做和不能做的事之間的界限很模糊。學法能讓他們明白這個邊界，也能讓他們懂得如何更好地保護自己。”

　　武漢市教育科學研究院中學政治教研員范莉也表示，統編教材中，法律部分的內容主要是幫助初中生了解法律的重要作用，培育法治信仰，增強憲法意識，引導學生做學法、遵法、守法、用法的合格公民。

　　統編教材中，每一課都設置了“運用你的經驗”、課文正文、“探究與分享”“閱讀與感悟”“方法與技能”等板塊。在過去一年的教學中，程繼紅多次引導學生利用這些板塊去表演、討論。“這些板塊讓理論知識變得更好接受，把理論和實踐結合起來了，學生們在課堂上比過去更加活躍”。

　　用統編教材上完七年級歷史課，武漢市洪山中學歷史教師楊蔚明感覺，初中課本的難度有所降低，刪減了一些歷史知識。“比如左宗棠收復新疆的內容，就從初中課本中刪除了，但在高中課本中會出現”。楊蔚明認為，這樣一來，歷史脈絡更明細，學生容易形成時空概念，能將更多零碎的歷史串起來。

　　七年級歷史統編教材上冊中，第十四課叫《溝通中外文明的絲綢之路》，將“張騫通西域”和“絲綢之路”進行了詳細的講解。這些內容，在以往的課本中并沒有形成單獨一課。“古時的西域就是現在的新疆，這一課讓學生深入了解了新疆的歷史”。七年級歷史統編教材下冊第十八課中，對鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制有一整頁介紹，以往的課本中這部分內容只有一段。此外，統編教材中會畫出每個朝代的疆域圖，圖中內容比以往更精細。楊蔚明曾要求學生們記背清朝疆域圖上的西北角、東北角等8個“角”。“我認為，統編教材的這些變化能讓學生有更明確的國家主權意識，明白哪些土地自古以來就是中國不可分割的一部分。”楊蔚明說。

　　楊蔚明還發現，統編教材減少了對秦檜、文天祥等歷史人物的描述。“這體現了多民族大國家的觀念，體現了各民族的平等”。

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責任編輯：凌芹莉