家庭教育近半父親缺位 母親需要放權(quán)
在孩子教育上是否“缺位”，關(guān)鍵在于父親自身的教育理念和價(jià)值觀。在忙工作、忙自己的事與照顧家庭、教育孩子的天平上，每個(gè)人心里都有一桿秤。如果把教育孩子當(dāng)做自己生活的一部分，當(dāng)做本職工作之外的另一個(gè)事業(yè)來(lái)做，就不存在“沒(méi)有時(shí)間”“做不好”的問(wèn)題。全身心投入工作是男人應(yīng)具有的職業(yè)精神，但既然有了孩子，父親就要依法履行對(duì)孩子的撫養(yǎng)教育義務(wù)。
父親對(duì)孩子的作用是任何人也不可替代的，履行父親職責(zé)的方式多種多樣，關(guān)鍵是心中有孩子、肩上有責(zé)任，便能以符合自身特點(diǎn)的特殊方式與母親實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
改變“父教缺失”：母親應(yīng)適當(dāng)“放權(quán)”
父親教育缺位，不僅由于“男主外、女主內(nèi)”傳統(tǒng)觀念和行為習(xí)慣的普遍影響，更與家庭小環(huán)境中母親對(duì)父親參與育兒持何種態(tài)度、是否為父親創(chuàng)造接觸孩子的環(huán)境密切相關(guān)。所以，父親更多地參與家庭教育，前提條件是母親放權(quán)。
關(guān)于教育孩子，有的母親說(shuō)“他爸忙，孩子的事就不用他操心了”，有的父親抱怨“我們家孩子的事我插不上手，就連帶孩子出去玩一會(huì)兒孩子他媽也不放心”。妻子體貼丈夫，怕孩子給丈夫添麻煩的心情可以理解，但是教育孩子不同于干家務(wù)。鼓勵(lì)孩子他爸當(dāng)“甩手掌柜”，其實(shí)是剝奪了父親了解孩子的機(jī)會(huì)、接觸和教育孩子的權(quán)利。母親對(duì)孩子的事大包大攬、一人獨(dú)做、辛勤付出，卻忽視了讓孩子感受父親的存在、接受父親的影響，很容易使父親成為孩子“熟悉的陌生人”。
無(wú)論父親有多忙，做母親的都要積極創(chuàng)造父親與孩子相互了解、彼此溝通的條件，盡可能拉近孩子與父親的心理距離。比如在彼此的生日或其他重要的日子，提醒他們相互祝愿；在節(jié)假日安排一家人共同休閑娛樂(lè)、承擔(dān)家務(wù)，盡可能把孩子的事“讓權(quán)”給父親，保障父親和孩子有更多的共同時(shí)間；讓孩子把高興的事、煩惱的事通過(guò)各種方式與父親分享。母親要盡可能讓孩子每一天都能感受得到父親的存在，當(dāng)好孩子與父親之間的“橋梁”。
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