孩子戴三個追蹤器上學(xué)的積極意義
孩子剛上小學(xué)一年級，很多家長放心不下———孩子在學(xué)校怎么樣啊？放學(xué)會不會跟著同學(xué)提前出了校門呢？近日，記者遇到了一個同樣不淡定但很有辦法的父親：他給孩子身上裝了3個“追蹤器”，孩子的情況24小時盡收眼底。(11月8日《武漢晚報》)
看到這樣的新聞，很多網(wǎng)友會下意識地給予質(zhì)疑與批評，而質(zhì)疑與批評的理由也很現(xiàn)成，那就是家長要學(xué)會放手，給孩子身上安裝追蹤器，而且還一下就安裝好幾個，這不等于給孩子戴上了無形的枷鎖嗎？肯定會妨礙孩子的獨立成長，同時也讓學(xué)校和老師覺得家長不信任自己。
質(zhì)疑的理由很好找，但是如果我們能夠換一個角度看待問題，也許就會得出不一樣的結(jié)論來。比如這位給孩子身上安裝三個追蹤器的家長，僅僅在兩個多月的時間里，就派上了兩次用場：一次是孩子在校突然肚子痛，老師通過孩子身上攜帶的追蹤器第一時間聯(lián)系上了家長；一次孩子和同學(xué)放學(xué)以后走迷了路，家長通過追蹤器的定位功能找到了孩子。
從這個角度來說，家長給孩子身上佩戴追蹤器等電子設(shè)備，只要不影響孩子學(xué)習(xí)、老師教學(xué)和學(xué)校管理，實際上就成了對老師教學(xué)和學(xué)校管理的一種幫助，一種配合，一種支持。尤其是像后一種情況，如果不是因為孩子身上佩戴了追蹤器，導(dǎo)致孩子走失找不到，不但后果不堪設(shè)想，而且家長和學(xué)校之間，恐怕很難避免一場是非糾紛。
實際上，對于新聞中這位家長的做法，不但八成的家長表示了支持，即便是學(xué)校老師也給了正面的肯定，足以說明這種方式是有可取之處的。
責(zé)任編輯：成麗云
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