達州小學(xué)“戒尺進入課堂”：全校每個班級配備一把
“戒尺”上刻有《弟子規(guī)》
老師：尺在手中、度在心中
對于使用戒尺的一線老師們，他們又有怎樣的看法呢？
吳丹是大竹縣第二小學(xué)四年級3班班主任老師，有著30年教齡。對于戒尺進課堂，吳丹老師表示十分贊成。“戒尺不僅僅是用于警示學(xué)生，同時也規(guī)范了老師的行為。” 吳丹老師表示，對什么時候、如何使用戒尺學(xué)校和班級都有相關(guān)規(guī)定。“學(xué)校對數(shù)量、力度和懲戒部位都做了相關(guān)規(guī)定。例如，數(shù)量不超過2個，只能懲戒手掌，在懲戒之前老師要先在自己手掌上試兩下，感受力度，以保證高高舉起，輕輕落下。”她們班也根據(jù)實際情況規(guī)定了細(xì)則，例如連續(xù)三次不交作業(yè)，課堂上擾亂秩序連續(xù)3次被老師點名等情況發(fā)生后，老師就會請出戒尺。在請出戒尺后，事后吳丹老師還會找時間和接受懲戒的同學(xué)進行交流，做心理疏通。
同時，每周一、三、五，吳丹老師都會安排學(xué)生讀十分鐘的《弟子規(guī)》，讓孩子們更多了解中國傳統(tǒng)文化和禮儀。
蔡川是大竹縣第二小學(xué)三年級二班班主任老師，有17年的教學(xué)經(jīng)歷。“從儀式啟動到現(xiàn)在，我使用過一次戒尺。”蔡川老師說， 班里有位學(xué)生，沒有做作業(yè)，偷偷把同學(xué)的作業(yè)名字改成了自己的名字，這是他多次犯不做作業(yè)的錯誤了。“使用戒尺前，我事先通過微信和這位學(xué)生的家長進行了交流，家長對于使用戒尺表示了支持和理解。”
分管德育工作的副校長蔡慧靈告訴四川新聞網(wǎng)記者：“在活動的原則上，學(xué)校明確提出‘批評教育與輕微懲戒相結(jié)合，以批評教育為主，輕微懲戒為輔’；在活動的開展上，對什么情況下可以使用戒尺、誰可以動用戒尺、啟用戒尺的注意事項等內(nèi)容都作了細(xì)節(jié)規(guī)定和紀(jì)律要求。”
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