小學(xué)門口，家長止步。為了維持學(xué)校的教學(xué)秩序，這是福州市目前不少小學(xué)的做法。不過，在福州市有那么一所學(xué)校，家長們不僅可以光明正大地走進(jìn)校園，而且還可以堂堂皇皇地上講臺客串麻辣老師，給孩子們上閱讀課。

　　兩位同學(xué)上臺表演屁股被釘子釘?shù)膽K狀

　　借警官和警犬灌輸安全知識

　　我的媽媽變老師啦！昨日，在福州教育學(xué)院二附小的108教室內(nèi)，一年3班學(xué)生鄭舒瀚很驕傲，因為他的媽媽變身為一位有魔力的麻辣老師，給孩子們講起了繪本故事書。

　　“每當(dāng)巴克爾警官要去學(xué)校發(fā)表安全演講時，葛芮雅就跟著一起去。‘孩子們,這是葛芮雅。’……當(dāng)巴克爾警官講到安全提示時，葛芮雅就會現(xiàn)場配合進(jìn)行精彩生動的表演，看得孩子們津津有味。能不能有同學(xué)上臺表演一下葛芮雅的動作。”舒瀚的媽媽余莉一邊通過PPT給孩子們講故事，一邊玩互動，現(xiàn)場邀請小學(xué)生們上臺模擬。

　　整場課40分鐘，余莉講了30分鐘，加上互動，一節(jié)40分鐘的閱讀課上得很充實。孩子們聽得津津有味，沒有一個走神，或者吵鬧，仿佛置身故事之中。

　　3班周樂祺同學(xué)說，“我聽完之后有一種愛的感覺，好像我的媽媽在對我講故事，我很喜歡。”陳奕朵說，“聽完故事我知道了不能隨地丟香蕉皮，上下樓梯要靠右行注意安全。”

　　作為聽眾，還有一些爸媽也現(xiàn)場聆聽了故事媽媽的講課。3班陳赫凡的媽媽聽完課之后，表示培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是父母送給孩子一生最好的禮物。與他們一起閱讀，也讓家長與孩子們有了共同的成長記憶。

　　而作為故事媽媽首吃螃蟹的主角，余莉走下講臺時也很激動。她說，第一次去班級講故事，是剛開學(xué)不久。這個故事之前給孩子講過，當(dāng)時就特別喜歡這個故事，所以老師讓選題的時候，第一個想到的就是它，正好可以給剛?cè)雽W(xué)的小朋友‘灌輸’些安全意識。

　　每班10個家長持證上崗

　　在不少學(xué)校，除了家長會，一般校門是對家長不開放的。而二附小卻如此高調(diào)地讓家長們在家長會的時間之外走進(jìn)校園大門，而且還敞開大門，讓家長們走上講臺上閱讀課。

　　原來這是該校今年新推出的一項“螢火蟲閱讀計劃”，聘請每個班的10位家長以故事爸媽的身份客串閱讀老師，給孩子們講故事，上閱讀課。不僅如此，每位故事爸媽都享有特權(quán)，都領(lǐng)取到了一張貼有自己照片的故事家族證件，憑證可以在故事家族課堂時間內(nèi)出入校園。

　　說起學(xué)校的“螢火蟲閱讀計劃”，該校副書記高玉說，二附小具有深厚的文化底蘊，學(xué)校秉承“鰲峰書院”精神，致力于建設(shè)書香校園，倡導(dǎo)學(xué)生、老師、家長共同閱讀。今年在一年段推行“螢火蟲”故事家族的做法，就是希望家長們走進(jìn)校園，和孩子們一起感受閱讀，為人生打好基礎(chǔ)。

　　據(jù)了解，每個班的故事爸媽都來自家長們的主動報名。然后再由老師根據(jù)性別、行業(yè)等各種條件進(jìn)行調(diào)配。除了故事媽媽，還有不少

　　故事爸爸也加入到故事家族中來。

　　“其實，我們更鼓勵爸爸也加入到這個大家族來。因為性別的關(guān)系，一般家庭都是媽媽給孩子講故事。而爸爸不少是出身理科，知識面和媽媽不一樣。講的故事和風(fēng)格也會截然不同，這樣更能帶給學(xué)生們不同的感受。”一位推廣閱讀的老師說。

　　專家：讓學(xué)生知識涉獵更廣

　　對于“螢火蟲計劃”的這種做法，福州市教育局思想政治處的相關(guān)人士認(rèn)為這種做法值得肯定，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣很有幫助。

　　福建省語文學(xué)會會長、特級教師王立根認(rèn)為這種做法更貼近學(xué)生，讓有閱讀體驗，愛閱讀，會閱讀的家長加入到閱讀推廣中來，可以讓小學(xué)教育課堂更加豐富多彩，對于活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗很有幫助。家長們來自各行各業(yè)，在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過孩子們喜聞樂見的方式，通過生動的故事來向孩子們推廣閱讀，帶動孩子一起閱讀，對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很有幫助。“不過對講故事的家長要求也較高，也要求家長們投入更多的時間。和孩子一起閱讀。”王立根老師說。（記者齊榕文/圖）