2015年就業(yè)“紅綠牌”

　　紅牌

　　本科：生物工程、美術(shù)學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)、音樂表演上榜，其中法學(xué)、生物工程、美術(shù)學(xué)專業(yè)上屆也是紅牌專業(yè)。

　　高職高專：法律事務(wù)、語文教育、初等教育、投資與理財、應(yīng)用日語、國際金融，其中法律事務(wù)、語文教育專業(yè)上屆也是紅牌專業(yè)。

　　綠牌

　　本科：建筑學(xué)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、車輛工程、礦物加工工程和高職高專的鐵道工程技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、石油化工等。

　　高考剛結(jié)束，關(guān)于上大學(xué)的“回報率”就再次引起關(guān)注。昨日，麥可思研究院發(fā)布“2015年中國大學(xué)生就業(yè)報告”，游戲策劃一職畢業(yè)半年后收入最高，平均月薪5273元。

　　大學(xué)畢業(yè)生工作后的三年薪資與畢業(yè)半年后薪資相比上漲98%，超過城市居民同期平均薪資漲幅(17.4%)。可見，大學(xué)教育的長期回報是明顯的，讀大學(xué)比不讀大學(xué)在收入的長期提升中有較大優(yōu)勢。

　　為知識正名> 大學(xué)生比居民工資漲得快

　　雖然大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后薪資漲幅低于城市居民收入同期漲幅，但是，大學(xué)畢業(yè)生工作后的三年薪資與畢業(yè)半年后薪資相比上漲98%，超過城市居民同期平均薪資漲幅(17.4%)。

　　為市場正名> 市場需求決定待遇高低

　　互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展和科技的日新月異讓市場對互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)師和計算機軟件應(yīng)用工程師產(chǎn)生了巨大的需求，為吸引優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)多為其提供優(yōu)厚的待遇。此外，從事“銀行信貸員”、“信貸經(jīng)紀(jì)人”、“建筑師”等職業(yè)的金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、建筑學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生，“吸金能力”突出。

　　為時間正名> 醫(yī)藥類畢業(yè)三年后經(jīng)濟改觀

　　不過，畢業(yè)半年后收入最低的醫(yī)藥類職業(yè)，在畢業(yè)三年后將徹底擺脫排名靠后的情況。調(diào)查顯示，2011屆本科畢業(yè)生畢業(yè)三年后月收入平均為6155元，為2014屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入3773元的1.6倍。

　　為專業(yè)正名> 黃牌專業(yè)也有“多金”職業(yè)

　　值得注意的是，從事“多金”職業(yè)的主要專業(yè)中不乏一些在就業(yè)藍(lán)皮書中被列為“黃牌”的專業(yè)，如工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物流管理等。這反映出部分優(yōu)勢院校培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較高，畢業(yè)后薪資收入有優(yōu)勢。

　　畢業(yè)三年純文科工資“落后”

　　在2011屆本科薪資前十互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師、日常主管，銷售代表、信貸經(jīng)紀(jì)人，無純粹文科職業(yè)入圍。工資最低初中教師、小學(xué)教師、文職人員排在了前三位。

　　填志愿

　　看“錢途”更要看前途

　　麥可思研究院專家表示，高薪職業(yè)排行僅為考生及家長[微博]提供一個參考，除了“錢途”外，社會需求、高校培養(yǎng)質(zhì)量、個人興趣和愛好都是選擇專業(yè)的重要考慮因素。

　　國家高級職業(yè)指導(dǎo)師林浩說，企業(yè)的分工越來越細(xì)，對人才的專業(yè)化程度要求變得更高。

　　就業(yè)，創(chuàng)業(yè)？畢業(yè)生都去哪兒了？

　　除了薪水問題，2015年《中國大學(xué)生就業(yè)報告》還有很多可關(guān)注的點。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)比例就是其中之一。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有持續(xù)性，有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內(nèi)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。而有很多創(chuàng)業(yè)者在三年后選擇受雇于全職工作。

　　畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例逐年提升

　　解讀：85%屬于機會型創(chuàng)業(yè)

　　大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)持續(xù)和較大的上升趨勢。自主創(chuàng)業(yè)比例最高的是泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體。就業(yè)困難并不是創(chuàng)業(yè)最主要的原因。屬于機會型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的85%。

　　本科學(xué)科管理學(xué)類就業(yè)率最高

　　解讀：醫(yī)學(xué)文學(xué)農(nóng)學(xué)就業(yè)率上升

　　從近三屆的就業(yè)率變化趨勢可以看出，本科學(xué)科門類中的醫(yī)學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)半年后就業(yè)率持續(xù)上升；而高職高專專業(yè)大類中的材料與能源大類、制造大類、財經(jīng)大類、土建大類、電子信息大類、文化教育大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類、藝術(shù)設(shè)計傳媒大類就業(yè)率持續(xù)上升。

　　3.9%的畢業(yè)生上班3年后創(chuàng)業(yè)

　　解讀：上班并不會判創(chuàng)業(yè)“死刑”

　　大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有持續(xù)性，所以評價和扶持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能只著眼于畢業(yè)時。有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內(nèi)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。2011屆大學(xué)畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)最重要的基本工作能力是：有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、時間管理、談判技能、學(xué)習(xí)方法、理解他人和協(xié)調(diào)安排。