寫給王亞平的信

　　“天宮課堂”開課啦！

　　轉(zhuǎn)眼間，距離神舟十三號飛行乘組進(jìn)駐天和核心艙已過去一個多月。這段時間，除了適應(yīng)太空環(huán)境、進(jìn)行出艙、完成空間站相關(guān)技術(shù)驗證等活動，3位駐留“天宮”的航天員，還為地球家園里的孩子們，準(zhǔn)備了一堂別開生面的“公開課”。

　　和8年前一樣，這堂課的講授者依然有我們熟悉的王亞平老師。但和8年前不同的是，這堂課的講臺更大了——在中國自主建造的空間站內(nèi)，未來還將擁有“問天”“夢天”兩個實驗艙；課程表的內(nèi)容更豐富了——增添了太空細(xì)胞學(xué)研究實驗展示、浮力消失實驗、泡騰片實驗等新環(huán)節(jié)。

　　與此同時，聽課的學(xué)生們也發(fā)生了變化。屏幕前，不僅是廣大青少年在認(rèn)真收看，還有一群人是第二次聆聽來自太空的授課。當(dāng)年，那些因陀螺和水球?qū)嶒灦陡畜@嘆的孩子們，如今已經(jīng)長大了。

　　曾經(jīng)懵懂的小學(xué)生們，已逐漸理解了科學(xué)的奧秘。當(dāng)年的中學(xué)生們，一部分進(jìn)入大學(xué)，向著更深邃的知識殿堂繼續(xù)前進(jìn)；一部分則步入工作崗位，為了自己選擇的事業(yè)而不斷奮斗。而時光的神奇，就在于夢想種下的那一刻。8年前的夏天，他們通過特殊的一堂課，看到了夢想閃光的樣子。

　　8年后，在中國空間站“天宮課堂”首次太空授課開始之前，許多“太空班”的孩子們，給為他們種下夢想種子的王亞平老師寫了一封信。現(xiàn)在，讓我們開啟時光的珍藏，看看他們想說的話。

星光不負(fù)追夢人

　　親愛的亞平姐：

　　一直以來，您在我的心目中，既是在嚴(yán)苛訓(xùn)練條件下沉穩(wěn)堅毅的飛天英雄，也是在鏡頭里親切可愛、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶战處煛６嗄陙恚野涯?dāng)成了崇拜的女神與奮斗的榜樣。現(xiàn)在能有機會通過書信與您交流，我的心情十分激動。不過此時此刻，我更想把您當(dāng)作親近的亞平姐姐說點心里話。

　　2013年那個6月，我還是一個在山東省高密一中讀書的高二學(xué)生，而您已經(jīng)被確定為神舟十號乘組的成員之一，為執(zhí)行飛行任務(wù)做著最后階段的準(zhǔn)備。在電視上第一次看到您的照片時，我們?nèi)胰硕伎淠?ldquo;又有才又漂亮”！不知道在發(fā)射前的那幾天，您又是一種怎樣的心情呢？

　　從得知神十任務(wù)中會有太空授課的消息后，每一天我都在盼望著這場直播——您在太空中講的內(nèi)容，不出幾秒，我就能在地球上看見、聽見。當(dāng)年，“太空授課”這幾個字對大家來說還很陌生，身邊的同學(xué)們也不太能理解，我為什么總會在提到它時眉飛色舞。于是，我不僅想自己看直播，還想拉著全班、甚至全年級的同學(xué)一起看。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那個上午。2013年6月20日10點，我們迫不及待地打開電視機。當(dāng)我和全班50多名同學(xué)一起，看到您在失重環(huán)境下演示的陀螺、單擺和水球?qū)嶒灒约霸诘厍蛏虾茈y實現(xiàn)的各種特技動作，我內(nèi)心涌動的情感很難用單一詞匯來形容。

　　我驚嘆于太空特殊環(huán)境和普通物理實驗碰撞出的奇妙火花，我欣喜于剛剛在課本上學(xué)到的“牛頓定律”“宇宙速度”被您以如此特別而又直觀的方式進(jìn)行了驗證，我感動于身邊同學(xué)們眼中流露出來的光芒——太空探索的神奇和航天員的魅力終于被更多的人所看見、所理解！

　　那個“水球倒影”的鏡頭里，您水汪汪的大眼睛和波光流轉(zhuǎn)的水球相映成趣，以及俏皮的一句“你看，透過水球，你們還能看見我的倒影呢”，整個畫面定格成為“太空課堂”留給我最美麗、最美好的一幀記憶。

　　后來，高考結(jié)束了。在填報志愿時，因為總能在發(fā)射直播里聽見“某某測控站”或“某某測控船”，所以我毫不猶豫地把6個平行志愿的首選專業(yè)全部填成了“自動化”或“測控”。這樣就是為了能夠離你們、離航天事業(yè)更近一點。最后，我有驚無險地被山東大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院錄取，也進(jìn)入到了自己心儀的測控專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　大學(xué)四年里，我還是沒放下自己對“航天科普”這件事的興趣。2016年天宮二號發(fā)射，我開始利用課余時間，在學(xué)院的微信公眾號上連載起了“天宮日記”航天科普系列文章。盡管航天科普的路并不如想象的那么好走，但我還是想像當(dāng)年您在太空授課中所做的那樣，把航天夢的種子播撒在更多人的心中。只要我寫出的文字，能讓多一個人對航天有更多了解，哪怕只是一點點，對我而言就是莫大的幸福，我的努力就沒有白費。

　　2018年9月，我被保研到了北航，這是我在高考時萬分向往卻失之交臂的學(xué)校。巧的是，當(dāng)年您在天宮一號里給還是高中生的我講解“陀螺的定軸性”；現(xiàn)在，我坐在北航的實驗室里，又研究起了慣性導(dǎo)航系統(tǒng)里的陀螺儀。可能這一顆小小的陀螺，就是維系我與您之間轉(zhuǎn)動不停、堅定不移的緣分吧！

　　最后，作為一名中國人，我想感謝您和千千萬萬航天人，為祖國航天事業(yè)不畏艱險、無懼犧牲的付出。而作為一個普通的女孩，我想說：亞平姐，謝謝您這些年來如同耀眼的星辰一般，始終指引激勵著我奮斗前行。

　　或許一直以來，您并不知道我是誰，但您早已成為我追夢路上向往的光。未來，我會繼續(xù)以您為榜樣，為中國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的一份微小卻堅定的力量。

　　(如今，寫下上面這封信的王楠同學(xué)已研究生畢業(yè)，正式成為一名航天人。像信中所寫的一樣，她不斷奔跑在追夢的道路上，為中國航天事業(yè)的發(fā)展竭力釋放著自己的光和熱。)

有一種記錄叫成長

　　致亞平老師和所有航天人：

　　2008年9月25日的下午，太陽直射在母親單位的操場上。那天是校運動會，學(xué)生們在操場上揮灑著自己的汗水。我當(dāng)時只有7歲，蹲在沙坑的盡頭，看著哥哥姐姐們來參加比賽。

　　晚飯過后，我早早蹲守在電視機前，等待著晚上的特別報道——神舟七號發(fā)射任務(wù)。

　　時間一分一秒在走動，“10、9、8……2、1，點火！”

　　隨著一聲聲清晰而響亮的口令，我從屏幕中看到了發(fā)射塔下的火光，聽到了發(fā)動機的轟鳴聲，我激動地跳了起來。這轟鳴聲，猶如巨龍出世，讓大地為之震動。幾天之后的出艙直播，航天員一句“我已出艙，感覺良好”再次讓我激動萬分！

　　轉(zhuǎn)眼間，到了5年后的神舟十號載人飛行任務(wù)。這是我國第二次有女性航天員進(jìn)入太空。發(fā)射的過程十分順利，我看得津津有味。接下來央視主持人所說的話更讓我興趣十足：“航天員后續(xù)將開展一系列空間實驗，包括太空授課……”

　　什么是“太空授課”？作為一名初中生，上課自然是每天的日常，但太空授課這一新鮮事物倒是第一次聽到。此后幾天，通過留意新聞，我知曉了太空授課的時間。

　　那天，我在學(xué)校和同學(xué)們提前守候在電視機前。當(dāng)畫面切到“太空教室”，我看到航天員王亞平“飛”了過來，開始講解太空知識。

　　我記得很清楚：亞平老師通過幾個簡單的小實驗迅速打開了話題，為我們講解失重條件下物體運動的特點、液體表面張力的作用以及牛頓定律等。這堂課雖然不長，但令我受益匪淺、終生難忘。能夠創(chuàng)造全球最大的“課堂”，作為一個中國人，我的自豪感油然而生。那一刻，我真真切切感受到了國家在航天領(lǐng)域的跨越發(fā)展！

　　此后幾年，我都在持續(xù)關(guān)注有關(guān)中國航天的新聞。高考后，2020年7月23日，我前往海南文昌航天發(fā)射場，親眼見證、拍攝了長征五號遙四運載火箭搭載天問一號火星探測器升空。在發(fā)射后，我暗暗下定決心，一定要把中國載人航天的里程碑記錄下來！

　　2021年4月29日，我和許許多多志同道合的朋友齊聚海南文昌，見證拍攝了長征五號遙二運載火箭搭載天和核心艙發(fā)射的畫面。我們一行人將這一過程制作成了視頻，希望能借此讓更多人認(rèn)識和了解中國航天、熱愛并支持中國航天。

　　在這之后，空間站階段的每次發(fā)射我都進(jìn)行了拍攝，并制作成視頻發(fā)到網(wǎng)上。我希望能通過自己這一份微小的力量，讓更多青少年了解到中國在載人航天領(lǐng)域做出的努力。我也希望他們能為自己是中國人而自豪、為自己有在航天領(lǐng)域如此強大的祖國而自豪！

　　2021年10月16日，神舟十三號飛船發(fā)射升空。之后，聽到“天宮課堂”開啟的消息，我十分激動！8年間，雖然已從初中生成長為大學(xué)生，但我從太空授課中得到的收獲讓我受益無窮！期待這次講課能讓我有新的收獲！

在星輝斑斕里放歌

　　亞平老師：

　　記得您曾說過，您的航天夢，是看到神舟五號升空、火箭燦爛的尾焰時種下的；而我的航天夢，也是從18年前開始的。

　　2003年，我剛剛步入小學(xué)校園。那時，年幼的我并不知道什么是航天，僅僅是被電視上火箭升空的畫面吸引，一邊聽著愛好軍事的老爸給我講火箭知識，一邊好奇地想象著藍(lán)天之外的世界。

　　在那之后，每次父母帶我去逛書店，我總是喜歡在科普書架上翻看天文和航天方面的書，津津有味地“研究”著新星爆發(fā)、黑洞、運載火箭和航天飛機。每次發(fā)射直播，火箭點火起飛后尾焰撕裂空氣的聲音與“跟蹤正常”的報告聲交織在一起，那或許是世界上最動聽的聲音。看著火箭越飛越高、漸漸隱沒于藍(lán)天之中，我的思緒也飛向了九霄云外。不論我在哪里，不論發(fā)射窗口是在凌晨還是深夜，我總會想辦法見證每一次重要的航天時刻。

　　神舟十三號發(fā)射前的航天員見面會上，當(dāng)亞平老師再次說出那句“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”時，我頓時感覺自己的心被揉了一下，仿佛一下子回到了那個高一的夏天。

　　太空授課后的第二天，物理課上，老師拿出半節(jié)課來回顧了太空授課中講到的與牛頓第二定律有關(guān)的片段。我不僅驚嘆于微重力環(huán)境的神奇，也突然覺得手中試卷上的小滑塊、斜面和傳送帶不再“面目可憎”，即使這些習(xí)題依然令我頭大，但這些困難與挑戰(zhàn)是追尋科學(xué)真理道路上必不可少的鋪路石。

　　與其他勇于追夢、敢于圓夢的航天愛好者不同的是，我并沒有選擇航天作為我的事業(yè)。我在文理分科調(diào)查表上寫下了“文史類”三個字，也從此走上了一條幾乎不可能與航天產(chǎn)生任何交集的路。

　　時至今日，首場太空授課已經(jīng)過去了8年，我也已經(jīng)在我所選擇的道路上走了8年。從高中念到博士，我并不后悔當(dāng)年的選擇。我熱愛我現(xiàn)在的專業(yè)，也確實志在于此，這正是我當(dāng)年選擇文科的初心。但我對航天的熱愛也并未因此而衰減分毫。航天，依舊是我生活的重要組成部分。

　　長五首飛、嫦娥探月、北斗組網(wǎng)、天問探火、核心艙發(fā)射、航天員出征、出艙行走……每一次“航歷新年”的慶祝者中總少不了我的身影。閑暇之余，我偶爾也會搜集和整理一些航天史方面的資料，并以學(xué)習(xí)筆記的方式呈現(xiàn)出來，同航天愛好者們一起分享。

　　更重要的是，在我失落迷茫、因恐懼困難而不敢向前的時候，我總能從航天事業(yè)中汲取源源不斷的精神力量。

　　航天是萬人一桿槍的事業(yè)，參與者眾多，能夠被世人所記住的名字卻寥寥無幾。可航天人總是以“功成不必在我，功成必定有我”的境界和氣魄為祖國的航天事業(yè)腳踏實地地奮斗著。我想，真正的幸福應(yīng)該來源于奮斗的過程，應(yīng)該來源于在奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民的過程中獲得的心靈和精神上的充實。

　　面對生活中的不如意，我們是否總是糾結(jié)于眼前的茍且而怨天尤人呢？不，我們應(yīng)該抬頭看看深邃無垠的星空。在宇宙的尺度上，人類之渺小甚于滄海一粟，但人類仍然滿懷著好奇仰望星空，以非凡的勇氣走出地球的搖籃，去叩問和探索關(guān)于宇宙、關(guān)于人類自身的真理，這本身就是人類文明史上最浪漫的事。我們應(yīng)該想想那些執(zhí)著于理想信念的人們。一代代航天人擔(dān)負(fù)著航天報國的理想與使命，使中國的航天事業(yè)實現(xiàn)了飛越。航天員們不計個人得失、以國家利益為重，面對一次次嚴(yán)苛的選拔未曾退縮，面對十幾年如一日的艱苦訓(xùn)練未曾放棄，哪怕是面對生死，也毅然決然地選擇“要讓五星紅旗在太空高高飄揚”！

　　我所從事的工作與航天并無交集，但是胸懷家國、計利天下的眼界和胸懷，實事求是、追求真理的科學(xué)精神并不是某一個學(xué)科的專屬。作為社會科學(xué)的學(xué)習(xí)者和研究者，我應(yīng)該以同樣的態(tài)度面對自己的學(xué)習(xí)和工作。待到我完成學(xué)業(yè)回國后，我也定當(dāng)努力為祖國的教育事業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　最后，我還想問亞平老師一個小問題：空間站的鲅魚餃子好吃嗎？等到過年吃餃子的時候一定要跟我們分享太空過年的體驗呀！祝神舟十三號乘組在軌工作一切順利，期待你們平安凱旋！

　　(信件由中國載人航天工程辦公室官方平臺提供，內(nèi)容有刪減。)

　　王嘉楊