又到一年高考季，各地考生正在緊鑼密鼓地進行著最后沖刺，留學市場也即將迎來一輪小高峰。高考，已不再是考生全家的唯一選擇。

　　來高考？還是去留學？

　　周繼鳳 文/圖

　　隨著留學的大眾化趨勢，高考已不再是學生及其家長的唯一選擇。留學，成為越來越多普通家庭的選擇。那么，高中階段出國留學是為了逃避高考，還是為了尋找出路？過早開始留學生涯，對學生的身心發展有益嗎？在申請留學時，有什么需要特別關注的嗎？

　　是退路還是出路？

　　對于做出放棄高考直接出國留學的決定，在美國密歇根州立大學讀書的何鵬程認為：“高考像是一個成人儀式，但是成人儀式有很多。大多數人選擇高考作為自己的成人儀式，而我想試試走新的、不同的路。”有這樣想法的并非何鵬程一人。如今在伊利諾伊大學香檳分校讀本科的張卓群也是在高中階段就申請了美國大學。盡管張卓群依舊參加了高考，但是對于她來說，參加高考純粹是為了體驗一把。她把高三階段的重心更多地放在了申請出國上。在她看來，出國留學不是為了逃避高考，而是為了體驗不同的生活和經歷。

　　相對于孩子的單純想法，家長的考慮要更多一些。李娟(化名)的孩子正在重慶某重點中學上高一。留學存在風險，留學的孩子中有發展好的，也有發展不好的，她一直為此糾結。今年上半年，李娟最終下定決心在孩子讀完高二后就送他出國留學。“一方面確實是擔心孩子目前的成績可能考不上國內太好的大學；另一方面，我覺得國外的教育還是相對好一些，出國留學對孩子的未來發展比較有利。”

　　準備送孩子出國留學，并非是在倉促之下做出的決定。何鵬程高中就讀的宜昌市夷陵中學每年都會組織冬令營，帶領學生去海外進行游學，感受國外的風土人情。何鵬程在高一時曾跟隨老師去美國進行短暫的游歷。“我發現了一種完全不同的生活方式”，他不無感慨地回憶說：“當時在路上的陌生美國人都跟我打招呼，他們會把積極健康的生活態度傳遞給遇見的每一個人。”經歷了這次游學，何鵬程萌生了要出國讀書的念頭。高二時，他一直在為出國留學做準備，他的父母也向生活在美國的華裔朋友進行咨詢。經過一年的詳細考量，何鵬程一家才最終做出決定，讓何鵬程去國外讀兩年高中，然后再申請國外的大學。

　　早去早受益？

　　讓孩子在高中階段就申請出國的家長大致分為兩類，一類是在高考前就申請，做高考和留學兩手準備；一類是在高考后才開始申請，一般是由于孩子高考發揮不理想，不能就讀理想的國內院校。李娟認為：“更早地接受國外教育，會更早受益。比如在人格塑造方面，可能更為有利。”她還透露，她身邊抱有此想法的家長不在少數。

　　而何承鵬對此的態度是：“因為我的目標是去國外讀書，所以晚去不如早去。”他表示，兩年的美國高中教育，對繼續讀大學有幫助。“美國大學之前的教育可以在很大程度上激發學生的興趣，找到興趣所在。學校課程設置比較靈活，很多時候只是規定一個大的框架，比如必須修一門關于生物類的學科，至于具體選什么科目則主要看學生自身的意愿。”

　　與何承鵬同校、也在密歇根州立大學讀書的尤鎬鵬，他在初中時就曾提出留學美國的想法，但被父親否決了。“父親不希望我通過花錢的方式去接受教育，認為我應該憑自己的實力去申請。”最終，尤鎬鵬在國內讀完兩年高中后才申請出國留學。如今看來，沒有在初中階段去留學是一個明智的選擇。尤鎬鵬說：“在國內念過兩年高中之后，我的學習能力明顯有所提高。”

　　近年來，留學低齡化的趨勢愈加明顯。眾多學生在身心尚未成熟之時就被家長送出國門。他們面對著文化差異巨大的陌生環境，再加上心理素質不過關、自控能力差，往往容易引發各類問題。對此，新東方前途出國咨詢有限公司的留學指導老師認為，如果學生不善溝通、獨立性較差、依賴父母，那么過早出國可能不利于其身心發展，也起不到提前融入當地環境的作用。建議家長可以先幫助學生培養良好的心理素質和溝通技巧，也可以參加一些留學機構的培訓指導課程，為留學做好充分的心理準備。

　　花錢可以開綠燈？

　　在申請出國留學時，家長往往有這樣的誤區，認為錢可以解決一切問題。事實上，留學申請主要還是依靠學生高中階段的平時成績、語言成績以及課外活動情況，而不會僅僅因為“出錢多”就開設綠色通道。國外高校在招收學生時，通常會考察學生的平時成績、語言成績、個人成長背景等，部分國家的大學在招生時會參考中國學生的高考成績，總之，都是以學生個人素質為首要標準。如果學生的其它成績都符合要求，僅語言成績暫時不合格，通?？梢韵染妥x預科，待語言成績達標后再正式入讀。

　　是否出國留學，還是要具體情況具體分析，講究的是學生的適合度。獨自奔赴海外求學，需要具備獨立面對困難的心理素質。如果孩子尚不具備這種素質，則需要家長有意識地提早引導和培養。此外，海外學校比較認可對某一領域有獨特興趣、并能專注于該領域學習的學生。在應試教育模式下只會考試得高分的學生并非外國大學眼中的好學生。所以，若準備出國留學，就要認真分析自己的所長所短，變被動學習為主動學習，全面綜合發展。