萬(wàn)一運(yùn)氣不好，孩子搖號(hào)進(jìn)了“墊底”校怎么辦？成績(jī)好壞且不說(shuō)，如果風(fēng)氣不好，女兒學(xué)壞了怎么辦？她立即焦慮起來(lái)——把孩子的前途交給運(yùn)氣，這是她萬(wàn)萬(wàn)不能接受的。

　　熱播電視劇《虎媽貓爸》里寧可推遲一年入學(xué)也要讓孩子入讀名校的劇情，如今在天津有了現(xiàn)實(shí)版。　

　　女兒小晨6歲半了卻還沒(méi)上小學(xué)，天津家長(zhǎng)(微博)吳悅倒是一點(diǎn)兒也不著急。

　　今年她做了件“大事”。4月，她臨時(shí)決定把一家三口所住的紅橋區(qū)一套114平方米的房子賣(mài)了，在和平區(qū)買(mǎi)了一套40多平方米的熱門(mén)小學(xué)學(xué)區(qū)房。因?yàn)樾W(xué)招生時(shí)新房還未交房，沒(méi)有房本，已滿(mǎn)6周歲的小晨錯(cuò)過(guò)了今年入學(xué)季。

　　“只要能上好學(xué)校，晚一年怕什么！”吳悅理直氣壯地回答來(lái)自親朋好友的質(zhì)疑聲。

　　而促使她突然做出這個(gè)重大決定的，是今年年初天津出臺(tái)的“小升初新政”——取消一切選拔性考試、杜絕“小卷”（指天津幾所名校單獨(dú)命題招生——記者注）、公辦初中全部劃片就近入學(xué)。

　　對(duì)這個(gè)原本旨在促進(jìn)教育公平、給擇校熱降溫的新政，吳悅有著自己的“解讀”：連初中都劃片了，買(mǎi)學(xué)區(qū)房“勢(shì)在必行”。

　　她絞盡腦汁地分析了各學(xué)區(qū)的優(yōu)劣勢(shì)，還加入了若干個(gè)“小升初家長(zhǎng)”討論群，討論來(lái)討論去，最終和一些家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)——在和平區(qū)上好學(xué)校的概率最大。

　　正是一批和吳悅有著同樣想法的家長(zhǎng)，給天津市中心一些原本很火的學(xué)區(qū)房又“澆了油”。在天津，最熱門(mén)的小學(xué)學(xué)區(qū)房，均價(jià)已經(jīng)炒到每平方米5萬(wàn)元。有中介甚至還推出不足10平方米售價(jià)180萬(wàn)元的奇葩學(xué)區(qū)房，每平方米竟超18萬(wàn)元。

　　然而，想入手動(dòng)輒幾百萬(wàn)的學(xué)區(qū)房，對(duì)大多數(shù)普通家庭來(lái)說(shuō)并不容易，都得經(jīng)歷各種不同的“折騰”。

　　從大房子“蝸居”進(jìn)“鴿子籠” 也覺(jué)得值　

　　吳悅原來(lái)的房子，按照劃片可以上紅橋區(qū)一所還不錯(cuò)的小學(xué)，從家走到學(xué)校也就10分鐘左右。

　　她原本已經(jīng)規(guī)劃好孩子的升學(xué)路了：在家門(mén)口上小學(xué)，小升初時(shí)拼一拼，要么通過(guò)“小卷”考上“市五所”（天津市教委直屬的5所重點(diǎn)中學(xué)，也是天津最好的5所中學(xué)——記者注），那可是全市好學(xué)生都削尖腦袋往里擠的；要么就平時(shí)抓緊點(diǎn)，按照平時(shí)成績(jī)和評(píng)優(yōu)等排名，爭(zhēng)取能在區(qū)內(nèi)上一所排名前兩位的初中。

　　然而今年初出臺(tái)的“小升初”新政，把吳悅的計(jì)劃徹底打亂了。

　　沒(méi)有考試、沒(méi)有排名、嚴(yán)禁跨區(qū)，連“走后門(mén)”都給堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。全市各區(qū)把小學(xué)和初中劃成一個(gè)個(gè)學(xué)片，每個(gè)學(xué)片里分別有幾所小學(xué)和幾所中學(xué)，而這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和口碑則良莠不齊。

　　其實(shí)，小學(xué)免試劃片就近入學(xué)，在天津已經(jīng)實(shí)行多年。可小升初全部“搖號(hào)”卻是頭一遭。也就是說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)后，沒(méi)有任何選拔和考試，所有學(xué)生可以通過(guò)填報(bào)志愿、隨機(jī)派位，直接升入學(xué)片內(nèi)的一所初中。

　　吳悅一看自己家所屬的學(xué)片，區(qū)內(nèi)最好的初中并不在其中。剩下的都是她眼中“不怎么樣的”初中學(xué)校，甚至還有“墊底”校。

　　萬(wàn)一運(yùn)氣不好，孩子搖號(hào)進(jìn)了“墊底”校怎么辦？成績(jī)好壞且不說(shuō)，如果風(fēng)氣不好，女兒學(xué)壞了怎么辦？她立即焦慮起來(lái)——把孩子的前途交給運(yùn)氣，這是她萬(wàn)萬(wàn)不能接受的。

　　眼看孩子5月就要報(bào)名上小學(xué)了，吳悅經(jīng)過(guò)幾天的深入“調(diào)研”，還是臨時(shí)決定——買(mǎi)和平區(qū)的學(xué)區(qū)房。

　　她的理由是：和平區(qū)好學(xué)校最多，小學(xué)就能打個(gè)好基礎(chǔ)；將來(lái)初中搖到好學(xué)校的幾率也大很多。即使運(yùn)氣不好，搖號(hào)進(jìn)了區(qū)里最差的學(xué)校，也比其他區(qū)的差學(xué)校強(qiáng)！

　　為了防止炒作學(xué)區(qū)房，和平區(qū)在新政出臺(tái)之后隨即明確規(guī)定，自2015年起，熱門(mén)學(xué)校及學(xué)位短缺學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)，每戶(hù)6年內(nèi)只有一個(gè)學(xué)位。

　　“以后好學(xué)校的學(xué)區(qū)房可更不好買(mǎi)了！”吳悅不禁對(duì)自己的決策沾沾自喜起來(lái)，“以后你想買(mǎi)還未必能買(mǎi)得到！”

　　吳悅一番苦心換來(lái)的40多平方米的新家，女兒看了卻并不滿(mǎn)意，“小得跟鴿子籠似的！”

　　這是中心城區(qū)學(xué)區(qū)房里少有的新樓盤(pán)，因?yàn)槭歉邔樱龇柯实停瑢?shí)際使用面積更是少得可憐。

　　“至少比那些老房子住著舒服多了吧！”吳悅有著自己的盤(pán)算。她打聽(tīng)過(guò)了，這個(gè)樓盤(pán)從去年到今年，每平方米漲了七八千元，“將來(lái)出手肯定不吃虧！”

　　全家“接力”送孩子 每天都像接力賽

　　兒子上小學(xué)才3個(gè)月，李昊卻覺(jué)得日子過(guò)得“無(wú)比漫長(zhǎng)”。為了讓孩子能到市中心最熱門(mén)的小學(xué)上學(xué)，家住南開(kāi)區(qū)華苑居住區(qū)的李昊一家開(kāi)始了日復(fù)一日的“折騰”。

　　去年，他拿出全部積蓄70萬(wàn)元，又向孩子的爺爺奶奶和姥姥姥爺分別“集資”20萬(wàn)元，再貸款50萬(wàn)元，買(mǎi)下了位于市中心一所熱門(mén)小學(xué)的學(xué)區(qū)房。“走遍了周?chē)闹薪椋?60萬(wàn)元是片內(nèi)總價(jià)最低的房子了。”當(dāng)時(shí)中介告訴他，十萬(wàn)火急！另外兩個(gè)客戶(hù)拿著定金就等著交錢(qián)過(guò)戶(hù)了！

　　李昊去看了房子，就是他小時(shí)候見(jiàn)過(guò)的“伙單”。也就是說(shuō)，兩戶(hù)人家分別住在同一個(gè)單元房里的兩間屋，共用廁所和廚房。

　　隔壁的鄰居把房子出租了，目前是3名外來(lái)務(wù)工人員把那兒當(dāng)宿舍。李昊當(dāng)時(shí)就想，這房子就是給孩子落戶(hù)上學(xué)用，一家人還住在現(xiàn)在的家里，這樣生活質(zhì)量也不會(huì)下降。

　　沒(méi)想到，孩子入學(xué)以后的日子，讓李昊感到苦不堪言。

　　從家到學(xué)校的距離，在地圖上顯示將近10公里，然而卻途經(jīng)天津市早高峰最堵的幾個(gè)路段。開(kāi)車(chē)既費(fèi)時(shí)又不好控制時(shí)間，特別是學(xué)校坐落在老街區(qū)里，周?chē)€有幾所學(xué)校，早上7點(diǎn)多堵得一塌糊涂，李昊決定每天乘地鐵送孩子上學(xué)。

　　每天早上，妻子負(fù)責(zé)做早飯，李昊負(fù)責(zé)送孩子上學(xué)：先是從家走10分鐘到地鐵站乘坐3號(hào)線再倒1號(hào)線，出站后再走10分鐘到學(xué)校。看著孩子走進(jìn)校門(mén)后，李昊再一溜小跑乘地鐵去上班。可孩子下午4點(diǎn)半就放學(xué)了，李昊和妻子都還沒(méi)下班，接孩子成了難事。幸虧，孩子的大伯出手相助！

　　大伯剛退休，家又離學(xué)校不遠(yuǎn)。他提出，可以每天下午去學(xué)校接孩子，然后陪孩子一起乘坐1號(hào)線直到換乘站，此時(shí)李昊也下班從單位趕到換乘站，剛好能接上孩子繼續(xù)乘坐3號(hào)線回家，大伯再自己乘地鐵返回。

　　“快崩潰了！一家人都跟著緊張兮兮，每天都像接力賽，哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉鏈子！”如此折騰又興師動(dòng)眾的“送學(xué)路”，李昊一家已經(jīng)堅(jiān)持了3個(gè)月，覺(jué)得真的要堅(jiān)持不下去了。為了能在7點(diǎn)半把孩子順利送進(jìn)校門(mén)，李昊每天早上6點(diǎn)就得讓孩子起床，而妻子5點(diǎn)半就得起床做早點(diǎn)。

　　“大人吃點(diǎn)苦也就忍了，可孩子太小，覺(jué)得挺可憐的。”李昊無(wú)奈地說(shuō)，開(kāi)學(xué)才3個(gè)月，兒子已經(jīng)感冒發(fā)燒兩次了，“就是這么折騰病的！”

　　上了好學(xué)校 真能趕上好老師嗎

　　“如果家門(mén)口都能上好學(xué)校，誰(shuí)愿意折騰？”李昊的感慨，道出了許多家長(zhǎng)的心聲。免試就近入學(xué)，其實(shí)是《義務(wù)教育法》中早有規(guī)定的。但不容忽視的現(xiàn)實(shí)是，目前各中小學(xué)(微博)在辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量上仍存在一定差距。哪個(gè)家長(zhǎng)愿意看到自己的孩子被劃進(jìn)差學(xué)校呢？

　　事實(shí)上，教育主管部門(mén)并沒(méi)有回避客觀存在的校際差距，明確表態(tài)，均衡教育資源、縮小學(xué)校差距是改革的重中之重。具體舉措包括，讓優(yōu)質(zhì)初中與普通初中結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)、九年一貫制等。

　　其中，一個(gè)很重要的配套政策，就是“讓教師和校長(zhǎng)合理有序地流動(dòng)起來(lái)”。這一舉措，真正戳中了不少家長(zhǎng)的內(nèi)心。畢竟，擇校就是為了擇名師。

　　孩子今年上幼兒園大班的錢(qián)霖，起初也四處打探學(xué)區(qū)房，可一番斟酌之后，最終決定就留在家門(mén)口上學(xué)。

　　她的觀點(diǎn)是，既然老師都流動(dòng)起來(lái)了，家門(mén)口的學(xué)校也會(huì)有好老師了，如果費(fèi)盡心力上了好學(xué)校，卻趕上從普通學(xué)校交換來(lái)的老師，“不就白折騰了嗎？”

　　那么，教師流動(dòng)能不能從根本上實(shí)現(xiàn)教育均衡呢？在一所普通初中任職的王校長(zhǎng)表示，教師流動(dòng)，更重要的是高質(zhì)量地流動(dòng)。他認(rèn)為，現(xiàn)在的流動(dòng)還不夠充分，需要加大力度，“應(yīng)該真正讓名教師、特級(jí)教師都能流動(dòng)起來(lái)。”同時(shí)，配套做好教師流動(dòng)后的管理、評(píng)價(jià)、晉升、考核和薪酬等問(wèn)題，解決教師的后顧之憂。

　　在一所優(yōu)質(zhì)初中校擔(dān)任班主任的張老師說(shuō)，從今年首次小升初劃片入學(xué)情況看，以前我們招收的都是區(qū)里比較優(yōu)秀的生源，可劃片升學(xué)之后，把所有初中學(xué)校放到同一起跑線了。“現(xiàn)在我們的生源差異比較大，有不同層次水平的學(xué)生，對(duì)每個(gè)老師都是一個(gè)新的考驗(yàn)”。

　　選“好的教育” 更應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)

　　“目前，教育部門(mén)的舉措和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)之間，存在一定的脫節(jié)。”南開(kāi)中學(xué)副校長(zhǎng)賀海龍認(rèn)為，面對(duì)改革，家長(zhǎng)應(yīng)該保持平常心，要結(jié)合自身實(shí)際情況，特別要回歸教育發(fā)展的自身規(guī)律來(lái)給孩子選擇學(xué)校。

　　他認(rèn)為，對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，沒(méi)有比民主良好的家庭環(huán)境和平和的心態(tài)更重要的了。“如果家長(zhǎng)太過(guò)功利，會(huì)無(wú)形中把壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。“小學(xué)生正是天真爛漫的年紀(jì)，早早背上沉重的包袱，對(duì)他們的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。”

　　“教育不要錙銖必較。”賀海龍說(shuō)，目前，教育均衡是必然趨勢(shì)，在現(xiàn)階段，應(yīng)該正視校際存在一定差異的現(xiàn)實(shí)，但更要明確，孩子未來(lái)的發(fā)展主要靠自身努力和家庭教育。

　　對(duì)此，家長(zhǎng)也有自己的看法。“如果有條件，還是盡可能給孩子最好的！”吳悅說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校之間的差異是歷史上多年形成的，不是一朝一夕就能改變的。大樓可以很快建起來(lái)，可老師水平的提升、教育質(zhì)量的提高肯定需要時(shí)間，“我的孩子不能當(dāng)這個(gè)犧牲品！”

　　而令家長(zhǎng)趨之若鶩的“好的教育”，到底是什么？一所熱門(mén)小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，大部分家長(zhǎng)還是認(rèn)為，好成績(jī)就是好的教育。在他看來(lái)，目前的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，是導(dǎo)致家長(zhǎng)“擇校熱”高燒不退的重要原因，“必須從只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的單一評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹蹖W(xué)生全面發(fā)展的綜合性評(píng)價(jià)。”

　　“整個(gè)社會(huì)的心態(tài)都太急功近利，但教育不能這樣。”賀海龍說(shuō)，“做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，怎么就不算是幸福的人生呢？”