南京女孩小李被營(yíng)銷人員拉去參加某英語(yǔ)培訓(xùn)班，還被對(duì)方說服辦理消費(fèi)貸款用于繳納高達(dá)2.6萬(wàn)余元的學(xué)費(fèi)。上課后，小李才發(fā)現(xiàn)，自己被安排和一幫初中生在一起上課，課程效果自己也不能滿意，小李提出退課，但卻被對(duì)方以種種理由拒絕。小李隨后將該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)告上法庭，認(rèn)為對(duì)方虛假宣傳，構(gòu)成欺詐，要求對(duì)方退還學(xué)費(fèi)。昨天，南京秦淮法院開庭審理了此案，案件沒有當(dāng)庭判決，將擇日宣判。

上班族被拉去參加英語(yǔ)培訓(xùn)

　　小李說，自己是剛工作不久的上班族。去年12月27日，她在馬路上被某英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的銷售人員拉住，邀請(qǐng)她去免費(fèi)試聽英語(yǔ)培訓(xùn)課程。去了之后，銷售人員不停地向她宣傳培訓(xùn)效果，并稱課程安排非常靈活，保證在45天內(nèi)讓她的英語(yǔ)水平有突破性提高，達(dá)到熟練國(guó)際交流的水平。小李問了一下費(fèi)用，得知要兩萬(wàn)六千多元，剛剛工作沒什么錢的小李不禁咂舌，就說要考慮一下。見此，銷售人員繼續(xù)展開如簧巧舌，主動(dòng)提出為小李辦理零利率消費(fèi)貸款，用于繳納學(xué)費(fèi)。在銷售人員的輪番轟炸下，愛面子的小李便在一家消費(fèi)金融公司辦理了貸款手續(xù)。

英語(yǔ)六級(jí)卻被安排和初中生一起上課

　　小李說，學(xué)費(fèi)繳納后，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的態(tài)度來了個(gè)大轉(zhuǎn)彎，說如果要聽課得提前一個(gè)星期預(yù)約，如果課程緊張還得排隊(duì)，這給要在單位輪班的小李造成極大不便。小李上了兩次課后發(fā)現(xiàn)，自己居然是和初中生在一起上課，而自己在大學(xué)里面就過了英語(yǔ)六級(jí)了。于是，小李要求退課，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說過了合同約定的7天退款時(shí)間，予以拒絕。小李還得知，貸款并非零利率，而是銀行利率的四倍。由此，小李認(rèn)為，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳，構(gòu)成欺詐，起訴請(qǐng)求法院判決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)退款，并承擔(dān)訴訟費(fèi)。

所謂突破性提高就是能開口說

　　對(duì)小李的說法，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代理人說，他們肯定沒有騙小李，安排小李跟初中生一起上課，是因?yàn)樗麄冊(cè)谌雽W(xué)前對(duì)小李的英語(yǔ)水平進(jìn)行了測(cè)試，發(fā)現(xiàn)她的水平比較低?！斑^了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)并不意味著實(shí)際水平高，只能證明她比較會(huì)考試”，所以和初中生一起上課并不是一種恥辱，而是根據(jù)實(shí)際水平來的。對(duì)于小李所指責(zé)的45天實(shí)現(xiàn)突破性提升，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的代理人稱，很多中國(guó)人的英語(yǔ)都是啞巴英語(yǔ)。所以，他們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說的突破所指的是聽和說，就是要求學(xué)員敢于開口說，為下一步提升創(chuàng)造空間。對(duì)此，法官問，“只要能開口說就叫突破了？”代理人稱，“是的。”代理人話音剛落，引起了旁聽席上一片哄笑。

消費(fèi)貸款從零利率變成了4倍銀行利率

　　為了證明銷售人員拉自己辦理消費(fèi)貸款，小李出示了一份有銷售人員簽字的消費(fèi)貸款合同。法官詢問某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的代理人，為何消費(fèi)貸款合同上會(huì)有這位銷售人員的簽字。對(duì)此，代理人回答，這是因?yàn)樗麄兒娃k理貸款的金融公司是合作關(guān)系，學(xué)員必須在該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，金融公司才能辦理貸款，而要證明這一點(diǎn)，就必須要有某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員的簽字。而對(duì)于小李所說的從零利率變成了銀行4倍利率，代理人稱，天上沒有掉餡餅的事情，這筆貸款其實(shí)就是銀行4倍利率，只不過是由他們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支付的，但這不是無(wú)條件的，而是必須完成全部課程，如果小李中途中斷課程，她就得自己承擔(dān)4倍利率。對(duì)此，小李說，從來沒人和她說起過這事，和某金融機(jī)構(gòu)的貸款合同上也沒有任何約定。

　　某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代理人稱，如果小李認(rèn)為他們的課程體系不合格，是對(duì)他們教育理念的不認(rèn)可，這是一種分歧。所以他們不存在根本違約的情形，不存在合同解除的情況。因雙方當(dāng)事人沒有當(dāng)庭調(diào)解意愿，法庭沒有組織調(diào)解，建議他們自行協(xié)商，如協(xié)商不成將再次開庭，就外教的教師資格證等事項(xiàng)進(jìn)行審查。(文中當(dāng)事人系化名)(通訊員：秦研 揚(yáng)子晚報(bào)記者：羅雙江)