總的來看，化學(xué)考試“簡單”是主題，70%以上的題目均為基本知識的考查;對“酸和堿”、“鹽、化肥”的考查尤為突出。分析近五年的天津市中考[微博]化學(xué)試題，可以看出第一單元每年考兩道單選，一道“物質(zhì)變化”，一道“實驗基本操作”;“空氣、酸與堿、鹽和化肥、溶液”四個單元每年幾乎都占了一半以上的分?jǐn)?shù)，為重點考查部分，其他單元所占比例每年都有所變化。

近幾年中考化學(xué)試題特點

　　從2012年試題看，加大了“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、鹽和化肥”兩章的考查，“我們周圍的空氣、自然界的水、燃料及其利用”明顯減少，題目的靈活性增強，總體難度提升。試卷的丟分點主要集中在實驗探究或?qū)嶒炘O(shè)計的綜合題上。

　　“物質(zhì)變化”、“溶解度曲線”、“化學(xué)方程式書寫”為每年必考的知識點;“元素的化合價”、“溶液的組成”、“質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應(yīng)用”為連考三年的知識點。“身邊的化學(xué)物質(zhì)”而以“空氣”、“碳”、“酸、堿、鹽”的性質(zhì)及用途為主，它涵蓋了一部分單選題和大部分的多選題，單選題知識點分散但難度不大，多選題基本考查的都是酸堿鹽的內(nèi)容，一道題考查多個知識點，稍不留神就容易失分。

　　“化學(xué)實驗”部分，必考的有“實驗基本操作”、“三大氣體(氧氣、氫氣、二氧化碳)的制備”。除此以外“配制溶液”、“分子不斷運動”、“海水淡化，除雜提純”、“硫燃燒、濃硫酸稀釋、氫氣驗純”、“物質(zhì)組成、節(jié)水方法、除雜”、“銨態(tài)氮肥檢驗”、“測定空氣中氧氣含量、水資源”等也是填空題或?qū)嶒烆}中考查的知識。

化學(xué)復(fù)習(xí)的幾點建議

1.制訂詳細(xì)、周密的復(fù)習(xí)計劃

　　第一輪復(fù)習(xí)重點是回歸教材分單元復(fù)習(xí)，也可以將各單元的內(nèi)容重新組合，按基本概念和原理、我們身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算分塊復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)重點是根據(jù)實際情況，安排專題復(fù)習(xí)。例如：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、常見的物質(zhì)、物質(zhì)的檢驗、鑒別和分離、物質(zhì)的推斷、化學(xué)用語、圖像題、新情景題、社會熱點題、綜合計算題等。同時本階段還應(yīng)注意試題的訓(xùn)練和題型的分析。第三輪復(fù)習(xí)重點是閱讀課本，通讀加精讀，把缺漏的知識，不扎實的概念，設(shè)計成專項訓(xùn)練題進行查漏補缺，同時學(xué)生要關(guān)注課本中的閱讀材料、家庭小實驗、課本注解、教材中的實例分析和解釋、課本中的圖和表以及課后習(xí)題。

2.運用適當(dāng)、高效的學(xué)習(xí)方法

　　在復(fù)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)時，要將所學(xué)的物質(zhì)如氧氣、氫氣、碳、鐵、銅、二氧化碳、一氧化碳、水、氧化鐵、氧化銅、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、碳酸鈣、碳酸氫鈉的性質(zhì)聯(lián)系在一起，看看它們相互之間能發(fā)生哪些反應(yīng)。

3.注重復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率

　　講究質(zhì)量：不要只追求做題數(shù)量，而要追求做題的質(zhì)量。

　　建備忘錄：對疑難問題和錯誤隨時記錄，不能輕易放過。一時解決不了的問題，記下來以備以后解決。

　　跟著老師走：認(rèn)真聽課很關(guān)鍵，只有認(rèn)真聽課才能領(lǐng)會到老師的精華，才不會落后于老師的時間表。

4.注意審題、答題要規(guī)范

　　不管是在平時練習(xí)，還是考試，都要認(rèn)真審題，看好是讓寫序號還是化學(xué)式、名稱;描述實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灢襟E;一定要語言規(guī)范，描述現(xiàn)象的語言中不要出現(xiàn)結(jié)論性語言，實驗方法要由實驗步驟、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論三句話組成。

典型例題分析

　　例題：下列是分析已變質(zhì)氫氧化鈉溶液的相關(guān)實驗，其中合理的是

　　A.②③B.①③C.②④D.①④

　　分析：①氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì)，證明變質(zhì)即證明氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉;碳酸鹽的檢驗：滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水;②已變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，確定成分即檢驗碳酸鈉和氫氧化鈉的存在;③變質(zhì)的氫氧化鈉溶液為碳酸鈉和氫氧化鈉的混合溶液，測定純度即測定氫氧化鈉或碳酸鈉的含量;④氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳生成的碳酸鈉即雜質(zhì)，除去雜質(zhì)即去除混合溶液中的碳酸鈉。

解答：①證明變質(zhì)即證明氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，根據(jù)碳酸鈉可與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，采取滴加鹽酸并將生成的氣體通入澄清石灰水的方法，觀察到石灰水變渾濁時，即可證明溶液中混有碳酸鈉;故①正確;②確定成分即檢驗碳酸鈉和氫氧化鈉的存在，采取加入石灰水與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，過濾后的溶液中含有反應(yīng)生成的氫氧化鈉，此時滴加酚酞變紅不能證明原溶液中含有氫氧化鈉;故②不正確;③測定純度即測定氫氧化鈉或碳酸鈉的含量，采取加入鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)放出二氧化碳，使用固體氫氧化鈉吸收放出的二氧化碳，通過稱重測定放出二氧化碳的質(zhì)量;但由于氫氧化鈉還能吸收水，因此所測得重量并非二氧化碳的質(zhì)量;故③不正確;

　?、艹ルs質(zhì)即去除混合溶液中的碳酸鈉，采取滴加石灰水至恰好完全反應(yīng)，碳酸鈉與氫氧化鈣恰好完全反應(yīng)全部轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸c和碳酸鈣，濾去碳酸鈣沉淀即可得到氫氧化鈉溶液;故④正確;此題選D。

　　點評：利用氫氧化鈉與碳酸鈉性質(zhì)不同及變化規(guī)律的不同，選取恰當(dāng)?shù)脑噭?，可以檢驗、測定、除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉。

　?、僮C明變質(zhì)取少量溶液，滴加鹽酸，將生成的氣體通入石灰水

　?、诖_定成分取少量溶液，加入石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液

　　③測定純度取一定量溶液，加入鹽酸，用氫氧化鈉固體吸收氣體，稱量

　?、艹ルs質(zhì)取溶液，滴加石灰水至恰好完全反應(yīng)，過濾