墨橋小學(xué)一年級(jí)教室后面的墻上,寫著孩子們的夢(mèng)想。
一所不得不去的學(xué)校
我沒辦法送孩子到鎮(zhèn)上去讀書
“能轉(zhuǎn)走的都轉(zhuǎn)走了,剩下的都是不能轉(zhuǎn)走的。”墨橋教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王義內(nèi)心滋味復(fù)雜,“窮困家庭的孩子,怎么轉(zhuǎn)?”
王義腦海里一下浮現(xiàn)出村里的貧困戶陳垂富一家。
42歲的陳垂富,頭發(fā)蓬亂,身形消瘦,一家六口人。母親年邁多病,妻子“不太正常”,全家都靠他一人掙錢。
他的3個(gè)小孩都在墨橋小學(xué)讀書。大女兒陳瑩上五年級(jí)、二女兒陳柳妃上三年級(jí)、小兒子陳綿茂上一年級(jí)。
談起孩子的教育問題,他一臉茫然,“在墨橋小學(xué)讀書,成績(jī)也不好。”
看到村里其他人將孩子送到了鎮(zhèn)里讀書,陳垂富也羨慕,“可是我們家沒有條件,沒辦法送孩子到鎮(zhèn)上去讀書。”
去年,政府扶持陳垂富蓋房子,還給他了七頭牛發(fā)展生產(chǎn)。如今,房子還在建,他還要抽出時(shí)間照顧牛群,整天忙忙碌碌,根本沒有多的時(shí)間照顧孩子。
“如果孩子去鎮(zhèn)上讀書,誰每天去接送?”陳垂富的苦惱幾乎是墨橋小學(xué)就讀學(xué)生家庭共同的苦惱。
今年7月初,墨橋教育促進(jìn)會(huì)的工作人員跟海南師范大學(xué)的大學(xué)生支教志愿者一起,在村里進(jìn)行了一次調(diào)研,他們發(fā)現(xiàn),“留在墨橋小學(xué)上學(xué)的孩子們幾乎都是家庭比較困難的,沒辦法送孩子到鎮(zhèn)上讀書。”
說起這些,王義眼眶濕潤(rùn)了,“我小時(shí)候家里窮,沒能好好上學(xué)。可上學(xué),才是這些貧窮孩子走出去的唯一出路啊。”
在墨橋小學(xué)一年級(jí)的教室里,后面的黑板上寫著:每個(gè)孩子都值得被寵愛,因?yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥怼?/p>
墻壁上彩色的紙片里寫滿了孩子們的夢(mèng)想:陳垂富的兒子陳綿茂寫著:我想當(dāng)老師。袁世權(quán)寫著:我想當(dāng)科學(xué)家。