他，是一位只能用左手書寫的殘疾教師，卻扎根大山深處18年，刻苦鉆研專業(yè)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在重慶晨報(bào)的推薦下，他獲得了“2016年馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”。他就是重慶市開(kāi)州區(qū)關(guān)面鄉(xiāng)中心小學(xué)的普通教師石文平。

石文平讓孩子們多閱讀，開(kāi)設(shè)了一系列創(chuàng)新課程。 （資料圖片）

­　　堅(jiān)持夢(mèng)想

­　　今年40歲的石文平出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。1996年，18歲的他考進(jìn)了開(kāi)縣師范學(xué)校，但突如其來(lái)的腦梗塞讓他身體右半部分失去知覺(jué)。

­　　在家養(yǎng)病1年多后，不甘心的他決定重返校園，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。有人不解：即使堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)，以后哪個(gè)學(xué)校會(huì)錄用他當(dāng)老師呢？時(shí)任關(guān)面鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)的楊中貴看在眼里，他認(rèn)為從關(guān)面鄉(xiāng)小學(xué)走出的石文平不僅成績(jī)優(yōu)異，其他方面也很出色。楊中貴向師范學(xué)校校長(zhǎng)承諾，只要石文平順利畢業(yè)，關(guān)面鄉(xiāng)小學(xué)愿意接納石文平。

­　　石文平不辜楊中貴所望，在重返校園后，勤學(xué)苦練堅(jiān)持用左手練習(xí)寫字、畫畫、干活。

­　　1999年秋季開(kāi)學(xué)，關(guān)面鄉(xiāng)姚程村校操場(chǎng)上出現(xiàn)了一位一瘸一拐的青年教師，家長(zhǎng)和學(xué)生們都以異樣和懷疑的眼光看著石文平。第一堂課，石文平用左手在黑板上寫出了漂亮的粉筆字；第一次測(cè)試，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步了；第一次期末考試，班級(jí)拿到了第一……

­　　多年來(lái)，石文平先后獲得了2012年首屆重慶市“最可敬可親教師”、2014年“最美鄉(xiāng)村教師”“2016年馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”等國(guó)家、市、區(qū)縣級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)24項(xiàng)，他用自己的勵(lì)志人生書寫了別樣的精彩，讓平凡的崗位散發(fā)出光芒。

­　　創(chuàng)新課程

­　　2006年，考慮到石文平行走不便，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把他調(diào)到關(guān)面鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。石文平不僅工作努力，還承擔(dān)了學(xué)生閱讀課程的教授任務(wù)。“這樣的身體條件下能做出這樣的工作，一般人不行。”校長(zhǎng)陳韶華說(shuō)。

­　　平時(shí)，石文平牽頭帶領(lǐng)學(xué)生們齊聲朗讀，閱讀慢慢成為關(guān)面鄉(xiāng)中心小學(xué)最有特色的課程。看到學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)閱讀興趣，語(yǔ)言水平、閱讀能力、文學(xué)素養(yǎng)都得到了提高，石文平笑了。

­　　學(xué)校推行“無(wú)圍墻”的教育，除了發(fā)動(dòng)學(xué)生多閱讀外，還提倡家長(zhǎng)們多購(gòu)書、讀書。每學(xué)期，石文平都會(huì)為家長(zhǎng)辦講座，為他們推薦家長(zhǎng)必讀書目，還送上有關(guān)家教的書。

­　　目前，學(xué)校閱讀苑的讀書走廊也對(duì)村民開(kāi)放。每當(dāng)雙休日或是放假，很多其他學(xué)校的學(xué)生和村民都會(huì)來(lái)看書讀報(bào)，上至70多歲的老翁，下至三四歲的稚子，成為一道別樣風(fēng)景。

­　　石文平多年來(lái)潛心研究山村孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，特別是留守兒童的心理健康和行為習(xí)慣。據(jù)此，他開(kāi)展了“真心話大冒險(xiǎn)”“生活技能大比拼”“‘讓留守的花朵在關(guān)愛(ài)中綻放’生日派對(duì)”等活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了“晨會(huì)課”“班級(jí)民主生活會(huì)”等創(chuàng)新課程。

­　　“自己也是從山里走出來(lái)的，對(duì)山里孩子有一種特殊的感情。我努力工作，要為山里孩子的未來(lái)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們健全的人格，讓他們走出大山。”石文平說(shuō)。（記者 林祺）