“少年極客”楊光燦爛埋首實驗創辦社團被中科少年班錄取

來源:文匯報 2017-08-25 15:36 http://m.fafqdl.cn/

　　發起創辦“科學創客社”

　　學校里，楊光燦爛更像是一名“少年極客”。他最喜歡的學習方式就是動手做實驗，在實驗中尋找答案。不管什么課，只要能動手參與實驗并驗證結果，他都興趣十足。

　　最近，他帶領小伙伴們一起參加“上海市中學生物理學術競賽”。按照比賽要求，他們要利用簡單的材料和設備制作“真空火箭筒”，并驗證預先設定的結論。看似并不復雜的實驗，驗證的過程卻屢遭挫折。

　　“測量數據時常不穩定，甚至裝置本身也會失靈，還要面對如何采用測量數據等問題。更抓狂的是，修改參數時常常是解決了其中一個漏洞，卻又引發了其他問題。”楊光燦爛說，課本上的實驗很少會碰到問題，而正是那些常常出現問題的實驗，更讓人體會到，必須通過實驗探究未知，物理學探究需要謹慎，要不怕困難、堅持不懈、反復修改，直至成功。

　　為了讓更多學生接觸科技創新，前幾年，上海市實驗學校建立了一座科創樓，楊光燦爛成為了第一批入駐的學生。只要有時間，他就喜歡泡在實驗室里做實驗，享受追尋問題答案的過程。

　　因為熱愛科技創新，高一時，楊光燦爛就在指導教師張唯的幫助下，申請創辦了“高中科學創客社”。這是一個學校里的小平臺，目的是吸引校園里喜歡科技創新的那些小伙伴，一起探討科學問題、探究科學課題。

　　談及創辦科技社團的初衷，楊光燦爛有著自己的思考。原來，大部分學生在參與科創比賽和課題研究時，主導者往往是指導老師，甚至是家長。“老師的想法確實更巧妙，理論更成熟，跟著老師做實驗，得出的結果更容易在比賽中獲獎。但是，這種課題對于學生而言收獲很有限。”他思忖著說，高中科學創客社的課題都是鼓勵學生自己提出設想、親自動手驗證。哪怕課題不夠深入，但參與其中的過程，讓每位社員收獲很多。

　　跳級升入高三之后，楊光燦爛把高中科學創客社的管理工作交給了同學，自己做起了名譽社長。管理社團的時間雖只有一年，楊光燦爛卻覺得收獲很多———如何與老師打交道，如何管理社團成員，如何寫各種材料，對他來說，都是未曾有過的體驗。2015學年末，這個科創社還被評為“學校年度最具人氣社團”。

　　上海市實驗學校校長徐紅所提倡的“護長容短”教育理念，在學校對于楊光燦爛的引導和培養上得到了充分體現。