­　　“想兒子時(shí)問(wèn)自己為什么要來(lái)？但如果不來(lái)就會(huì)后悔一輩子”

­　　八千里外 5名沈陽(yáng)教師登上海拔3700米講臺(tái)

­　　一晚雖能憋醒多回 她仍執(zhí)意第4次飛往拉薩

­　　一年多前，遼寧省首批“組團(tuán)式”教育人才援藏工作團(tuán)隊(duì)第一次踏上海拔3700多米的高原，走進(jìn)拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)。面對(duì)他們的，是班里年齡參差不齊、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，和當(dāng)?shù)仄骄挲g只有29歲的年輕教師隊(duì)伍。每次站到講臺(tái)上，援藏人員們都能感受到當(dāng)?shù)貛熒凵窭飳?duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的渴望。

­　　這支援藏隊(duì)伍中，有五名來(lái)自沈陽(yáng)的教師——沈陽(yáng)市第21中學(xué)譚曉杰、第120中學(xué)齊小龍、第35中學(xué)李飛、第27中學(xué)季明明和市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校齊德高。其中最年輕的是21中學(xué)的校長(zhǎng)助理譚曉杰，援藏時(shí)37歲，但她為圓支教夢(mèng)已經(jīng)等了15年。明天，她將再次登上飛往拉薩的航班，迎來(lái)她在拉薩那曲二中支教的第4個(gè)學(xué)期。

­　　剛進(jìn)藏時(shí) 每天晚上被憋醒六七次

­　　沈陽(yáng)到拉薩，橫跨4000多公里，高原反應(yīng)是沈陽(yáng)援藏教師們經(jīng)受的第一個(gè)考驗(yàn)。“那曲二中異地辦學(xué)，所以我們?nèi)ピ痰哪乔咧性诶_。剛進(jìn)藏那會(huì)兒每天晚上都睡不好覺，氣壓低，上不來(lái)氣，最多一個(gè)多小時(shí)就被憋醒一次。”實(shí)際上，在西藏期間，睡眠一直是教師們要克服的一大問(wèn)題。身體素質(zhì)一直不錯(cuò)的譚曉杰到西藏的第一周也被高原氣候來(lái)了一次“下馬威”。

­　　那段時(shí)間，沈陽(yáng)援藏教師們?yōu)榱瞬挥绊憣W(xué)生上課，每天晚上7點(diǎn)半到11點(diǎn)多都要進(jìn)行聽課、評(píng)課工作。

­　　高原反應(yīng)加上連軸轉(zhuǎn)的工作日程，一周后的一天，譚曉杰突然感覺渾身冒汗、后背劇痛、眼前發(fā)暈。被送到醫(yī)院后，醫(yī)生測(cè)量血壓低壓100、高壓110，要求她立刻住院。“30多年來(lái)我就生孩子的時(shí)候打過(guò)吊瓶，那次在醫(yī)院住了好幾天，連打了3天吊瓶，加上吸氧、吃藥，才緩過(guò)來(lái)。”

­　　最大收獲 學(xué)生們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)課的樂(lè)趣

­　　在拉薩那曲二中，譚曉杰目前作為教務(wù)處主任，要管理學(xué)校教學(xué)相關(guān)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，小到教學(xué)生書寫中文姓名，大到改革學(xué)校考試制度，譚曉杰和援藏工作團(tuán)隊(duì)的教師們?cè)诠ぷ髦卸紩?huì)涉及。

­　　“有的學(xué)生可能都已經(jīng)20多歲了，但是基礎(chǔ)很差，我們必須先把學(xué)生們不會(huì)的補(bǔ)上。”譚曉杰說(shuō)，耐心是對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中最大的要求。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題要給學(xué)生們反復(fù)講上幾十遍，“之前孩子們沒(méi)真正上過(guò)實(shí)驗(yàn)課，連燒杯、酒精燈這些設(shè)備都不知道怎么使用。”

­　　譚曉杰說(shuō)，雖然拉薩那曲二高中理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備非常齊全，硬件不亞于沈陽(yáng)高中，但是因?yàn)闆](méi)有教師能勝任實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們一直沒(méi)上過(guò)實(shí)驗(yàn)課，這也是學(xué)校最想要解決的一個(gè)問(wèn)題。“在援藏工作團(tuán)隊(duì)的努力下，學(xué)生們終于走進(jìn)實(shí)驗(yàn)教室，學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)課的樂(lè)趣。”

­　　此外，譚曉杰和同事們把遼寧地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)理念傳遞給當(dāng)?shù)亟處煟瑤椭麄兏母飳W(xué)校的“過(guò)關(guān)檢測(cè)”制度，將學(xué)校原本頻次高、質(zhì)量低的考試改為形式上更加合理、注重質(zhì)量的檢測(cè)，提高學(xué)生對(duì)考試的重視程度。

­　　舍得之間 “如果不來(lái)可能后悔一輩子”

­　　如今，譚曉杰每次返回西藏前，都要背上一個(gè)特殊的小箱子，“這都是為了調(diào)理身體帶的中藥，每次帶3個(gè)多月的，正好一個(gè)學(xué)期。”

­　　而這個(gè)小藥箱也成了譚曉杰一個(gè)特殊的日歷，“每次看著這個(gè)藥越吃越少，我就知道回家的日子快到了。”同樣數(shù)著日子的，是譚曉杰正上小學(xué)二年級(jí)的兒子。“每次我走之前他都得哭兩天，我就給他做個(gè)小日歷，讓他每天畫上一筆，然后哄著他說(shuō)，上80多天學(xué)媽媽出差就回來(lái)了。”譚曉杰從不和兒子說(shuō)自己去西藏要完成3年的支教工作，而是簡(jiǎn)單地說(shuō)，“媽媽去出差，幾個(gè)月就回來(lái)。”

­　　“雖然高原反應(yīng)，或者想兒子的時(shí)候心里也會(huì)問(wèn)自己，為什么要來(lái)？但我也知道，如果不來(lái)可能就會(huì)后悔一輩子。”譚曉杰說(shuō)，看到西藏的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，就是眼下她最大的幸福。