于丹：讓孩子他律過(guò)多自律不強(qiáng)，是教育誤區(qū)
于丹在南師大講座現(xiàn)場(chǎng)。
“老師把每天的作業(yè)，先從家校通甚至從微信群轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)到家后會(huì)說(shuō)：你們今天的語(yǔ)文要做幾篇作文，數(shù)學(xué)要做什么練習(xí)，現(xiàn)在給你默英語(yǔ)單詞，你們老師都告訴我了。大家想一想，我們的孩子會(huì)不會(huì)充滿(mǎn)憤怒與沮喪？”南京市總工會(huì)、南京師范大學(xué)商學(xué)院主辦的“南京市總工會(huì)大講堂”11月25日在南京師范大學(xué)開(kāi)講，文化學(xué)者、北京師范大學(xué)于丹教授和3000余名聽(tīng)眾分享她感悟的“中國(guó)智慧”。演講中，于丹教授從自律提到當(dāng)下的“教育失誤”引發(fā)熱議。
文化學(xué)者眼中的“教育誤區(qū)”
孩子夾在老師與家長(zhǎng)間“喘不過(guò)氣”
于丹教授在解釋“天人合一”的傳統(tǒng)道德觀(guān)念時(shí)講到了一個(gè)教育誤區(qū)。《周易·乾》有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”中國(guó)傳統(tǒng)觀(guān)念中強(qiáng)調(diào)的“天與地”，太陽(yáng)東升西落，周而復(fù)始，不受外力影響。“古人說(shuō)要向蒼天學(xué)的是自強(qiáng)不息。”于丹認(rèn)為，一個(gè)人最好的生命狀態(tài)是有自律、能自強(qiáng)、建立自尊、擁有自由。人的一切應(yīng)從自己開(kāi)始。今天為什么很多人感到沮喪？就是自己無(wú)法為自己買(mǎi)單，外在約束太多。
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